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=== Sammelbände und Beiträge zu Sammelbänden === | === Sammelbände und Beiträge zu Sammelbänden === | ||
* Rösch. R. & Stanat, P. (eingereicht). Bedeutung und Form (BeFo): Formfokussierte und bedeutungsfokussierte Förderung in Deutsch als Zweitsprache. In N. Hahn, T. Roelcke (Hrsg.), Grenzen überwinden mit Deutsch. Beiträge der 37. Jahrestagung DaF an der PH Freiburg (MatDaF Bd. 85). Göttingen: Universitätsverlag. | * Rösch. R. & Stanat, P. (eingereicht). Bedeutung und Form (BeFo): Formfokussierte und bedeutungsfokussierte Förderung in Deutsch als Zweitsprache. In N. Hahn, T. Roelcke (Hrsg.), Grenzen überwinden mit Deutsch. Beiträge der 37. Jahrestagung DaF an der PH Freiburg (MatDaF Bd. 85). Göttingen: Universitätsverlag. | ||
* Edele, A. & Stanat, P. (im Druck). | * Edele, A. & Stanat, P. (im Druck). [[PISA]]’s potential for analyses of immigrant students’ educational success: The German case. In M. A. Pereyra, H.-G. Kotthoff & R. Cowen(Hrsg.), PISA under examination: Changing knowledge, changing tests, and changing schools. Rotterdam: Sense Publishers. | ||
* Eksner, J. & Stanat, P. (im Druck). Effects of ethnically segregated learning settings. In Gallagher, K. S., Brewer, D., Goodyear, R., & Bensimon, E. (Eds.), Introduction to Urban Education. New York, NY: Routledge. | * Eksner, J. & Stanat, P. (im Druck). Effects of ethnically segregated learning settings. In Gallagher, K. S., Brewer, D., Goodyear, R., & Bensimon, E. (Eds.), Introduction to Urban Education. New York, NY: Routledge. | ||
* Felbrich, A. & Stanat, P. (2011). Kinder mit Migrationshintergrund. In: W. Einsiedler, M. Götz, A. Hartinger, F. Heinzel, J. Kahlert, U. Sandfuchs (Hrsg.) Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik (S. 191-194). Klinkhardt, Bad Heilbrunn. | * Felbrich, A. & Stanat, P. (2011). Kinder mit Migrationshintergrund. In: W. Einsiedler, M. Götz, A. Hartinger, F. Heinzel, J. Kahlert, U. Sandfuchs (Hrsg.) Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik (S. 191-194). Klinkhardt, Bad Heilbrunn. | ||