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Maike Vollstedt: Unterschied zwischen den Versionen

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| nachname = Vollstedt                      <!-- Nachname (wird für die Sortierung verwendet -->
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| titel = Dr. phil.                                <!-- vollständiger Titel -->
| titel = Prof. Dr.                                <!-- vollständiger Titel -->
| dissertation = Sinnkonstruktion und Mathematiklernen in Deutschland und Hongkong
| dissertation = Sinnkonstruktion und Mathematiklernen in Deutschland und Hongkong
| promoviert =  ja                  <!-- wird hier "nein" angegeben, so ist der Titel der Dissertation vorläufig und wird nicht verlinkt -->  
| promoviert =  ja                  <!-- wird hier "nein" angegeben, so ist der Titel der Dissertation vorläufig und wird nicht verlinkt -->  
| geboren = 1979                        <!-- Geburtsdatum in der Form 1. April 1999 oder April 1999 oder 1999  -->
| geboren = 1979                        <!-- Geburtsdatum in der Form 1. April 1999 oder April 1999 oder 1999  -->
| gestorben =                        <!-- Todesdatum in der Form 1. April 1999 oder April 1999 oder 1999 -->
| gestorben =                        <!-- Todesdatum in der Form 1. April 1999 oder April 1999 oder 1999 -->
| hochschule = IPN Kiel   
| hochschule = Universität Bremen 
| funktion = Postdoc   
| funktion = Professorin 
| email = vollstedt(at)ipn.uni-kiel.de                               <!-- aktuelle E-Mail-Adresse -->
| email = vollstedt(at)math.uni-bremen.de                               <!-- aktuelle E-Mail-Adresse -->
| homepage =  http://www.ipn.uni-kiel.de/persons/vollstedt.html                    <!-- URL der Homepage, inkl. http:// -->
| homepage =  http://www.math.uni-bremen.de/didaktik/ma/mvollstedt/index.html                    <!-- URL der Homepage, inkl. http:// -->
|MGP-ID=141054
}}
}}


== Kurzvita ==
== Kurzvita ==
<!-- Lebenslauf in Stichworten, Hochschulen bitte mit [[...]] kennzeichnen -->
<!-- Lebenslauf in Stichworten, Hochschulen bitte mit [[...]] kennzeichnen -->
* 2011-2012 Stellvertretende Abteilungsleiterin der Abteilung Didaktik der Mathematik am [[IPN Kiel]] (kommissarisch)
* seit 10/2014 Professorin für Didaktik der Mathematik an der [[Universität Bremen]]
* 2011-2011 Vertretung der Professur für  Erziehungswissenschaft  unter besonderer Berücksichtigung der  Mathematikdidaktik (W2) an der  [[Universität Hamburg]] (währenddessen am [[IPN Kiel]] beurlaubt)
* seit 03/13 Herausgeberin des Newsletters der [[PME]] zusammen mit Keith Jones (University of Southampton, UK)
* 2010 Promotion zur Dr. phil. (summa cum laude) mit einer Arbeit zu  [[Sinnkonstruktion und Mathematiklernen in Deutschland und Hongkong]] (Betreuerin: Prof. Dr.  [[Gabriele Kaiser]], [[Universität  Hamburg]])
* seit 02/13 Professorin für Didaktik der Mathematik an der [[FU Berlin]]
* seit 2009 Wiss. Mitarbeiterin in der Abteilung für Didaktik der Mathematik  am [[Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und  Mathematik]] (IPN) an der [[Universität Kiel]]
* 10/11-05/12 Stellvertretende Abteilungsleiterin der Abteilung Didaktik der Mathematik am [[IPN Kiel]] (kommissarisch)
* 2008-2009 Wiss. Mitarbeiterin an der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft, Sektion für die Didaktik der gesellschaftswissenschaftlichen und  mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer, Arbeitsbereich Mathematikdidaktik, [[Universität Hamburg]]
* 04/11-0911 Vertretung der Professur für  Erziehungswissenschaft  unter besonderer Berücksichtigung der  Mathematikdidaktik (W2) an der  [[Universität Hamburg]] (währenddessen am [[IPN Kiel]] beurlaubt)
* seit 2007 Sprecherin des wissenschaftlichen Nachwuchses der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik ([[GDM]])
* 10/10 Promotion zur Dr. phil. (summa cum laude) mit einer Arbeit zu  [[Sinnkonstruktion und Mathematiklernen in Deutschland und Hongkong]] (Betreuerin: Prof. Dr.  [[Gabriele Kaiser]], [[Universität  Hamburg]])
* 2005-2008 Drei Forschungsaufenthalte in Hongkong, China (insgesamt ca. 8 Wochen)
* ab 07/09 Wiss. Mitarbeiterin in der Abteilung für Didaktik der Mathematik  am [[Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und  Mathematik]] (IPN) an der [[Universität Kiel]]
* 2005-2008 Promotionsstipendium im DFG-Graduiertenkolleg 821 Bildungsgangforschung an der [[Universität Hamburg]]
* 04/08-03/09 Wiss. Mitarbeiterin an der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft, Sektion für die Didaktik der gesellschaftswissenschaftlichen und  mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer, Arbeitsbereich Mathematikdidaktik, [[Universität Hamburg]]
* 2004-2005 Leiterin des Sprachlabors der Philosophischen Fakultät,  [[Universität zu Köln]] und Beauftragte des Pädagogischen  Austauschdienstes (PAD); Zusatzstudium Bilingualer Unterricht,  [[Bergische Universität Gesamthochschule Wuppertal]]
* 03/07-03/13 Sprecherin des wissenschaftlichen Nachwuchses der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik ([[GDM]])
* 2004-2005 Wiss. Hilfskraft/wiss. Mitarbeiterin am Englischen Seminar, [[Universität zu Köln]]
* 05-08 Drei Forschungsaufenthalte in Hongkong, China (insgesamt ca. 8 Wochen)
* 2003 1. Staatsexamen in Mathematik, Englisch und Erziehungswissenschaft (Sekundarstufen I und II)
* 10/05-03/08 Promotionsstipendium im DFG-Graduiertenkolleg 821 Bildungsgangforschung an der [[Universität Hamburg]]
* 2001-2003 Studienstipendium der Heinrich-Böll-Stiftung
* 09/04-09/05 Leiterin des Sprachlabors der Philosophischen Fakultät,  [[Universität zu Köln]] und Beauftragte des Pädagogischen  Austauschdienstes (PAD); Zusatzstudium Bilingualer Unterricht,  [[Bergische Universität Gesamthochschule Wuppertal]]
* 1998-2003 Studium der Fächer Mathematik und Englisch für das Lehramt  der Sekundarstufen I und II an der [[Christian-Albrechts-Universität zu  Kiel]], der [[Universität zu Köln]] und der [[University of Aberdeen]]  (Schottland)
* 04/04-09/05 Wiss. Hilfskraft/wiss. Mitarbeiterin am Englischen Seminar, [[Universität zu Köln]]
* 1998 Abitur
* 09/03 1. Staatsexamen in Mathematik, Englisch und Erziehungswissenschaft (Sekundarstufen I und II)
* 10/01-09/03 Studienstipendium der Heinrich-Böll-Stiftung
* 10/98-09/03 Studium der Fächer Mathematik und Englisch für das Lehramt  der Sekundarstufen I und II an der [[Christian-Albrechts-Universität zu  Kiel]], der [[Universität zu Köln]] und der [[University of Aberdeen]]  (Schottland)
* 06/98 Abitur


==Veröffentlichungen==
==Veröffentlichungen==
===Monographien===
===Monographien===
 
*    Vollstedt, M. (2011). Sinnkonstruktion und Mathematiklernen in Deutschland und Hongkong: Eine rekonstruktiv‐empirische Studie. Perspektiven der Mathematikdidaktik: Vol. 2. Wiesbaden: Vieweg+Teubner.
*    Vollstedt, M. (2011). Sinnkonstruktion und Mathematiklernen in Deutschland und Hongkong: Eine rekonstruktiv‐empirische Studie. Perspektiven der Mathematikdidaktik: Vol. 2. Wiesbaden: V ieweg+Teubner.
===Zeitschriftenartikel und Beiträge zu Sammelwerken===
===Zeitschriftenartikel und Beiträge zu Sammelwerken===
*    Vollstedt, M., & Vorhölter, K. (2008). Zum Konzept der Sinnkonstruktion am Beispiel von Mathematiklernen. In H.‐C. Koller (Ed.), Studien zur Bildungsgangforschung: Vol. 24. Sinnkonstruktion und Bildungsgang (pp. 25–46). Opladen: Barbara Budrich.
*    Vollstedt, M., & Vorhölter, K. (2008). Zum Konzept der Sinnkonstruktion am Beispiel von Mathematiklernen. In H.‐C. Koller (Ed.), Studien zur Bildungsgangforschung: Vol. 24. Sinnkonstruktion und Bildungsgang (pp. 25–46). Opladen: Barbara Budrich.
*    Kaiser, G., & Vollstedt, M. (2007). Teachers’ Views on Effective Mathematics Teaching: Commentaries from a European Perspective. ZDM ‐ The International Journal on Mathematics Education, 39(4), 341–348.
*    Kaiser, G., & Vollstedt, M. (2007). Teachers’ Views on Effective Mathematics Teaching: Commentaries from a European Perspective. [[ZDM]] ‐ The International Journal on Mathematics Education, 39(4), 341–348.
===Tagungsbandbeiträge (mit Review)===
===Tagungsbandbeiträge (mit Review)===
*    Vollstedt, M. (angenommen, erscheint 2011). The impact of context and culture on the construction of personal meaning. In European Society for Research in Mathematics Education (ERME) (Ed.), European Research in Mathematics Education VII. Proceedings of the Seventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education.
*    Vollstedt, M. (angenommen, erscheint 2011). The impact of context and culture on the construction of personal meaning. In [[ERME|European Society for Research in Mathematics Education (ERME)]] (Ed.), European Research in Mathematics Education VII. Proceedings of the Seventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education.
*    Vollstedt, M. (2010). The impact of culture on the construction of personal meaning. In M. M. F. Pinto & T. F. Kawasaki (Eds.), Proceedings of the 34th conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Mathematics in different settings (p. 120). Belo Horizonte, Brazil: PME.
 
*    Vollstedt, M. (2010). „After I do more exercise I won't feel scared anymore”: An example of personal meaning from Hong Kong. In V. Durand‐Guerrier, S. Soury‐Lavergne, & F. Arzarello (Eds.), European Research in Mathematics Education VI. Proceedings of the Sixth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. January 28th ‐ February 1st 2009, Lyon (France) (pp. 131–140). Lyon: Institut National de Recherche Pédagogique.
*    Kaiser, G., & Vollstedt, M. (2008). Pursuing Excellence in Mathematics Classroom Instruction in East Asia: A Personal Commentary From a Western Perspective. In O. Figueras, J. L. Cortina, S. Alatorre, T. Rojano, & A. Sepúlveda (Eds.), Proceedings of the Joint Meeting of PME 32 and PME‐NA XXX. July 17‐21, 2008 (Vol. 1, pp. 185–188). Morelia, Mexico: Cinvestav‐UMSNH.
*    Vollstedt, M. (2007). The construction of personal meaning: A comparative case study in Hong Kong and Germany. In D. Pitta‐Pantazi & G. Philippou (Eds.), European Research in Mathematics Education V. Proceedings of the Fifth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (pp. 2473–2482). Larnaca: Department of Education (University of Cyprus).
===Tagungsbandbeiträge (ohne Review)===
===Tagungsbandbeiträge (ohne Review)===
*    Vollstedt, M. (2011). Zur Klassifikation verschiedener Sinnkonstruktionsarten: Theoriegeleitete Typenbildung vs. empiriegestützte Clusteranalyse. In Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2011. Münster: WTM.
*    Vollstedt, M. (2011). Zur Klassifikation verschiedener Sinnkonstruktionsarten: Theoriegeleitete Typenbildung vs. empiriegestützte Clusteranalyse. In Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2011. Münster: WTM.
*    Vollstedt, M. (2010). Mathematiklernen zwischen Pflicht, sozialer Eingebundenheit und kognitiver Herausforderung: Eine kulturelle Reflexion von Ähnlichkeiten und Unterschieden der Sinnkonstruktionen von Schülerinnen und Schülern aus Deutschland und Hongkong. In A. Lindmeier & S. Ufer (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2010. Vorträge auf der 44. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 08.03.2010 bis 12.03.2010 in München (pp. 891–894). Münster: WTM.
 
*    Vollstedt, M. (2009). „After I do more exercise, I won’t feel scared anymore“: Sinnkonstruktionen einer Hongkonger Schülerin aus einer kulturellen Perspektive. In M. Neubrand (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2009 (pp. 931–934). Münster: WTM.
*    Vollstedt, M. (2008). Alles sinnlos! Oder doch nicht?: Sinnkonstruktionen von Hongkonger Schülerinnen und Schülern im Kontext des Mathematiklernens. In É. Vásárhelyi (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2008 (pp. 777–780). Münster: WTM.
*    Vollstedt, M. (2007). Sinnkonstruktionen von Schülerinnen und Schülern im Mathematikunterricht in Deutschland und Hongkong. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2007 (pp. 961–964). Hildesheim: Franzbecker.
===Rezensionen===
*    Vollstedt, M. (2006). Bilingualer Unterricht. Pädagogik, 58(10), 52–55.
     
== Arbeitsgebiete ==
== Arbeitsgebiete ==
<!-- Beschreibung der Arbeitsgebiete, möglichst mit [[...]] auf die Enzyklopädie verweisen -->
<!-- Beschreibung der Arbeitsgebiete, möglichst mit [[...]] auf die Enzyklopädie verweisen -->


*Bildungsgangforschung
* Sinnkonstruktion und Bildungsgangforschung
*kompetenzorientierter Mathematikunterricht
* Mathematik im Beruf
*Fachdidaktik Mathematik unter einer internationalen Perspektive
* Internationale Vergleichsuntersuchungen
*Vergleichsuntersuchungen


== Projekte ==
== Projekte ==
<!-- Auflistung der Forschungsprojekte, mit [[...]] verweisen! -->
<!-- Auflistung der Forschungsprojekte, mit [[...]] verweisen! -->


*Sinnkonstruktionen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I in Deutschland und Honkong
* Sinnkonstruktionen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I in Deutschland und Honkong
*[[PISA 2012]]
* [[PISA]] 2012
*[[MaP: Mathematik mit Perspektive/Matematik med perspektiv]]
* [[MaP: Mathematik mit Perspektive/Matematik med perspektiv]]


== Vernetzung ==
== Mitgliedschaften ==
{{gdm}}
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{{gdmbeirat|2010}}
{{gdmbeirat|2010|2019}}
* Mitglied in den Arbeitskreisen Vergleichsuntersuchungen und Psychologie der GDM
* Mitglied im Arbeitskreis Empirische Bildungsforschung in der Mathematikdidaktik der GDM
* [[PME]]

Aktuelle Version vom 10. April 2019, 20:35 Uhr

<img src="https://madipedia.de/images/Madipedia-Logo.png" alt="Madipedia" height="30">Publikationen

Prof. Dr. Maike Vollstedt.* 1979.
Professorin. Universität Bremen.
Eigene Homepage: http://www.math.uni-bremen.de/didaktik/ma/mvollstedt/index.html.
Dissertation: Sinnkonstruktion und Mathematiklernen in Deutschland und Hongkong.
E-Mail
Personen-ID im Mathematics Genealogy Project: 141054 
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Kurzvita

Veröffentlichungen

Monographien

  • Vollstedt, M. (2011). Sinnkonstruktion und Mathematiklernen in Deutschland und Hongkong: Eine rekonstruktiv‐empirische Studie. Perspektiven der Mathematikdidaktik: Vol. 2. Wiesbaden: Vieweg+Teubner.

Zeitschriftenartikel und Beiträge zu Sammelwerken

  • Vollstedt, M., & Vorhölter, K. (2008). Zum Konzept der Sinnkonstruktion am Beispiel von Mathematiklernen. In H.‐C. Koller (Ed.), Studien zur Bildungsgangforschung: Vol. 24. Sinnkonstruktion und Bildungsgang (pp. 25–46). Opladen: Barbara Budrich.
  • Kaiser, G., & Vollstedt, M. (2007). Teachers’ Views on Effective Mathematics Teaching: Commentaries from a European Perspective. ZDM ‐ The International Journal on Mathematics Education, 39(4), 341–348.

Tagungsbandbeiträge (mit Review)

  • Vollstedt, M. (angenommen, erscheint 2011). The impact of context and culture on the construction of personal meaning. In European Society for Research in Mathematics Education (ERME) (Ed.), European Research in Mathematics Education VII. Proceedings of the Seventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education.

Tagungsbandbeiträge (ohne Review)

  • Vollstedt, M. (2011). Zur Klassifikation verschiedener Sinnkonstruktionsarten: Theoriegeleitete Typenbildung vs. empiriegestützte Clusteranalyse. In Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2011. Münster: WTM.

Arbeitsgebiete

  • Sinnkonstruktion und Bildungsgangforschung
  • Mathematik im Beruf
  • Internationale Vergleichsuntersuchungen

Projekte

Mitgliedschaften