Leitidee Raum und Form: Unterschied zwischen den Versionen

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K

Raum und Form aus den Bildungsstandards Primarstufe ergänzt.

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Kortenkamp

Bürokraten, Sichter, Prüfer, Administratoren

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 [[Kategorie:Leitideen]]
-Unter der [[:Kategorie:Leitideen|Leitidee]] Raum und Form (L 3) werden inhaltsbezogene Kompetenzen in den Bildungsstandards Mathematik der Kultusministerkonferenz gruppiert.
+Unter der [[:Kategorie:Leitideen|Leitidee]] Raum und Form werden inhaltsbezogene Kompetenzen aus dem Bereich der Geometrie in den Bildungsstandards Mathematik der Kultusministerkonferenz gruppiert.
+== Die Leitidee Raum und Form in den Bildungsstandards für den Primarbereich ==
+Die Bildungsstandards für die Primarbereich (bis Klasse 4) nennen als inhaltsbezogene mathematische Kompetenzen, die der Leitidee Raum und Form zuzuordnen sind, die folgenden:
+* '''"sich im Raum orientieren'''
+** über räumliches Vorstellungsvermögen verfügen,
+** räumliche Beziehungen erkennen, beschreiben und nutzen (Anordnungen, Wege, Pläne, Ansichten),
+** zwei- und dreidimensionale Darstellungen von Bauwerken (z.B. Würfelgebäuden) zueinander in Beziehung setzen (nach Vorlage bauen, zu Bauten Baupläne erstellen, Kantenmodelle und Netze untersuchen).
+* '''geometrische Figuren erkennen, benennen und darstellen'''
+** Körper und ebene Figuren nach Eigenschaften sortieren und Fachbegriffe zuordnen,
+** Körper und ebene Figuren in der Umwelt wieder erkennen,
+** Modelle von Körpern und ebenen Figuren herstellen und untersuchen (Bauen, Legen, Zerlegen, Zusammenfügen, Ausschneiden, Falten...),
+** Zeichnungen mit Hilfsmitteln sowie Freihandzeichnungen anfertigen.
+* '''einfache geometrische Abbildungen erkennen, benennen und darstellen'''
+** ebene Figuren in Gitternetzen abbilden (verkleinern und vergrößern),
+** Eigenschaften der Achsensymmetrie erkennen, beschreiben und nutzen,
+** symmetrische Muster fortsetzen und selbst entwickeln.
+* '''Flächen- und Rauminhalte vergleichen und messen'''
+** die Flächeninhalte ebener Figuren durch Zerlegen vergleichen und durch Auslegen mit Einheitsflächen messen,
+** Umfang und Flächeninhalt von ebenen Figuren untersuchen,
+** Rauminhalte vergleichen und durch die enthaltene Anzahl von Einheitswürfeln bestimmen."<ref>Kultusministerkonferenz (2005). Bildungsstandards im Fach Mathematik für den Primarbereich. Beschluss vom 15.10.2004. München, Neuwied: Luchterhand. Online: http://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/2004/2004_10_15-Bildungsstandards-Mathe-Primar.pdf</ref>
 == Die Leitidee Raum und Form in den Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss und den Hauptschulabschluss ==
-Die [[Bildungsstandards im Fach Mathematik für den Mittleren Schulabschluss]] (Jahrgangsstufe 10) nennen als inhaltsbezogene  mathematische Kompetenzen, die der Leitidee Raum und Form zuzuordnen sind, die folgenden:
+Die [[Bildungsstandards im Fach Mathematik für den Mittleren Schulabschluss]] (Jahrgangsstufe 10) nennen als inhaltsbezogene  mathematische Kompetenzen, die der Leitidee Raum und Form (L3) zuzuordnen sind, die folgenden:
 *"erkennen und beschreiben geometrische Strukturen in der Umwelt,
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-Die [[Bildungsstandards im Fach Mathematik für den Hauptschulabschluss]] (Jahrgangsstufe 9) nennen als inhaltsbezogene mathematische Kompetenzen, die der Leitidee Raum und Form zuzuordnen sind, die folgenden:
+Die [[Bildungsstandards im Fach Mathematik für den Hauptschulabschluss]] (Jahrgangsstufe 9) nennen als inhaltsbezogene mathematische Kompetenzen, die der Leitidee Raum und Form (L3) zuzuordnen sind, die folgenden:
 *"erkennen und beschreiben geometrische Objekte und Beziehungen in der Umwelt,
 *operieren gedanklich mit Strecken, Flächen und Körpern,