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 ==== 'Daten und Zufall' (L 5) in den Bildungsstandards für die Allgemeine Hochschulreife====
+Die drei Anforderungsniveaus zu dieser Kompetenz werden wie folgt beschrieben:
+''Grundlegendes und erhöhtes Anforderungsniveau:''
+*exemplarisch statistische Erhebungen planen und beurteilen
+*Sachverhalte mithilfe von Baumdiagrammen oder Vierfeldertafeln untersuchen und damit Problemstellungen im Kontext bedingter Wahrscheinlichkeiten lösen
+*Teilvorgänge mehrstufiger Zufallsexperimente auf stochastische Unabhängigkeit anhand einfacher Beispiele untersuchen
+*die Binomialverteilung und ihre Kenngrößen nutzen
+*Simulationen zur Untersuchung stochastischer Situationen verwenden
+*in einfachen Fällen aufgrund von Stichproben auf die Gesamtheit schließen
+''Erhöhtes Anforderungsniveau''
+*für binomialverteilte Zufallsgrößen Aussagen über die unbekannte Wahrscheinlichkeit sowie die Unsicherheit und Genauigkeit dieser Aussagen begründen (B1)
+*Hypothesentests interpretieren und die Unsicherheit und Genauigkeit der Ergebnisse begründen (B2)
+*exemplarisch diskrete und stetige Zufallsgrößen unterscheiden und die „Glockenform“ als Grundvorstellung von normalverteilten Zufallsgrößen nutzen
+*stochastische Situationen untersuchen, die zu annähernd normalverteilten Zufallsgrößen führen <ref>[[Kultusministerkonferenz]] (2012): Bildungsstandards im Fach Mathematik für die Allgemeine Hochschulreife.Wolters Kluwer, Köln (2015).http://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/2012/2012_10_18-Bildungsstandards-Mathe-Abi.pdf</ref>
 ====Vergleich der Leitidee 'Daten und Zufall' (L 5) zwischen MSA und HSA====