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Katja Maaß: Unterschied zwischen den Versionen
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→Schriften in deutscher Sprache
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*Maaß, K. (2003). Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zur Mathematik und ihre Veränderung durch Modellierung. Der Mathematikunterricht 49 (3), 30 - 53. | *Maaß, K. (2003). Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern zur Mathematik und ihre Veränderung durch Modellierung. Der Mathematikunterricht 49 (3), 30 - 53. | ||
*[[Hans-Wolfgang Henn|Henn, H.-W.]], & Maaß, K. (2003). Standardthemen im realitätsbezogenen Mathematikunterricht. In [[Hans-Wolfgang Henn|H.-W. Henn]], K. Maaß (Hrsg.), Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht, Standardthemen, Schriftenreihe der Istrongruppe Band 8, (S. 1-5). Franzbecker, Hildesheim. | *[[Hans-Wolfgang Henn|Henn, H.-W.]], & Maaß, K. (2003). Standardthemen im realitätsbezogenen Mathematikunterricht. In [[Hans-Wolfgang Henn|H.-W. Henn]], K. Maaß (Hrsg.), Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht, Standardthemen, Schriftenreihe der Istrongruppe Band 8, (S. 1-5). Franzbecker, Hildesheim. | ||
*Maaß, K. (2003). Landkarten – nicht ohne Sinus und Kosinus. In [[Hans- | *Maaß, K. (2003). Landkarten – nicht ohne Sinus und Kosinus. In [[Hans-Wolfgang Henn|H.-W. Henn]], K. Maaß (Hrsg.), Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht, Standardthemen, Schriftenreihe der Istrongruppe Band 8,(S. 73-89). Hildesheim: Franzbecker. | ||
*Maaß, K. (2003). Sicher durch die Lüfte – Geraden und Ebenen, die sich nicht schneiden dürfen In [[Hans-Wolfgang Henn|H.-W. Henn]], K. Maaß (Hrsg.), Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht, Standardthemen, Schriftenreihe der Istrongruppe Band 8, (S. 178-202). Hildesheim: Franzbecker. | *Maaß, K. (2003). Sicher durch die Lüfte – Geraden und Ebenen, die sich nicht schneiden dürfen In [[Hans-Wolfgang Henn|H.-W. Henn]], K. Maaß (Hrsg.), Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht, Standardthemen, Schriftenreihe der Istrongruppe Band 8, (S. 178-202). Hildesheim: Franzbecker. | ||
*Maaß, K. (2003). Veränderungen der Schüler(innen)vorstellungen über Mathematik durch Modellierungsprobleme im Unterricht – erste Ergebnisse einer empirischen Studie. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2003,(S. 429-432), Hildesheim: Franzbecker. | *Maaß, K. (2003). Veränderungen der Schüler(innen)vorstellungen über Mathematik durch Modellierungsprobleme im Unterricht – erste Ergebnisse einer empirischen Studie. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2003,(S. 429-432), Hildesheim: Franzbecker. | ||