Katja Eilerts: Unterschied zwischen den Versionen

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K

→‎Stipendium

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Benjamin Rott

Passive Sichter, Sichter, Prüfer

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Bearbeitungen

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 *28.08.2008 Promotion Dr. rer. nat., Bereich Mathematik-Didaktik, Universität Paderborn
 ===Stipendium===
-*07.2005 - 08.2007 Promotionsstipendiumdes Graduiertenkollegs Universität Paderborn
+*07.2005 - 08.2007 Promotionsstipendium des Graduiertenkollegs Universität Paderborn
 ===Berufstätigkeit===
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 == Veröffentlichungen ==
-*Eilerts, K; Beschrer, C. & Niederdrenk-Felgner, C. (in press): Alternative Lehrmethoden: MOOCs, Invertes Class-room, Peer Instruction, Just-in-Time-Teaching und CO - Teil II. In F. Caluori, H. Linneweber-Lammerskitten & [[Christine Streit|C. Streit]] (Hrsg.),  Beiträge zum Mathematikunterricht 2015 (S.x-y). Münster: WTM-Verlag.
+*Eilerts, K; [[Christine Bescherer|Bescherer, C.]] & [[Cornelia Niederdrenk-Felgner|Niederdrenk-Felgner, C.]] (in press): Alternative Lehrmethoden: MOOCs, Invertes Class-room, Peer Instruction, Just-in-Time-Teaching und CO - Teil II. In F. Caluori, [[Helmut Linneweber-Lammerskitten| Linneweber-Lammerskitten, H.]] & [[Christine Streit|Streit, C.]] (Hrsg.),  [[Beiträge zum Mathematikunterricht]] 2015 (S.x-y). Münster: WTM-Verlag.
+*[[Simone Dunekacke|Dunekacke, S.]], Jenßen, L., Eilerts, K., & [[Marianne Grassmann|Grassmann, M.]] (under revision). Operationalisierung des mathematik-bezogenen Wissens angehender frühpädagogischer Fachkräfte. In Streit, C.; [[Stephanie Schuler|Schuler, S.]] & Wittmann, G. (Hrsg.), Perspektiven mathematischer Bildung im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule.
-*Dunekacke, S., Jenßen, L., Eilerts, K., & Grassmann, M. (under revision). Operationalisierung des mathematik-bezogenen Wissens angehender frühpädagogischer Fachkräfte. In C. Streit, S. Schuler & G. Wittmann (Hrsg.), Perspektiven mathematischer Bildung im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule.
+*Dunekacke, S., Jenßen, L., Eilerts, K., & [[Sigrid Blömeke|Blömeke, S.]] (2015). Epistemological beliefs of prospective pre-school teachers and their relation to knowledge, perception and planning abilities in the field of mathematics: A pro-cess-model. [[ZDM| ZDM The International Journal on Mathematics Education]]. DOI 10.1007/s11858-015-0711-6.
-*Dunekacke, S., Jenßen, L., Eilerts, K., & Blömeke, S. (2015). Epistemological beliefs of prospective pre-school teachers and their relation to knowledge, perception and planning abilities in the field of mathematics: A pro-cess-model. [[ZDM]] The International Journal on Mathematics Education. DOI 10.1007/s11858-015-0711-6.
+*Eilerts, K. & [[Jana Kolter|Kolter, J.]] [2015]: Kognitive und metakognitive Strategien bei der Bearbeitung von Modellierungsaufgaben durch Grundschulkinder. In: [[Gabriele Kaiser|Kaiser, Gabriele]] und [[Hans-Wolfgang Henn|Henn, Wolfgang]] (Hrsg.), [[Werner Blum]] und seine Beiträge zum Modellieren im Mathematikunterricht. Festschrift zum 70. Geburtstag von Werner Blum. Wiesbaden: Springer, S. 119-133.
+*Eilerts, K. & Kolter, J. [2015]: Wie modellieren Grundschulkinder? In: [[Roland Rink|Rink, Roland]] (Hrsg.), Von guten Aufgaben bis Skizzen zeichnen. Zum Sachrechnen im Mathematikunterricht der Grundschule. Schneiderverlag. Hohengehren, S. 71-84.
-*Eilerts, K. & Kolter, J. [2015]: Kognitive und metakognitive Strategien bei der Bearbeitung von Modellierungs-aufgaben durch Grundschulkinder. In: Kaiser, Gabriele und Henn, Wolfgang (Hrsg.), Werner Blum und seine Beiträge zum Modellieren im Mathematikunterricht. Festschrift zum 70. Geburtstag von Werner Blum. Wies-baden: Springer, S. 119-133.
-*Eilerts, K. & Kolter, J. [2015]: Wie modellieren Grundschulkinder? In: Rink, Roland (Hrsg.), Von guten Aufgaben bis Skizzen zeichnen. Zum Sachrechnen im Mathematikunterricht der Grundschule. Schneiderverlag. Hohen-gehren, S. 71-84.
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 *Mitarbeiterin im BMBF-Forschungsprojekt LIMA: Lehrinnovation in der Studieneingangsphase „Mathematik im Lehramtsstudium“ - Hochschuldidaktische Grundlagen, Implementierung und Evaluation für das Lehramt Haupt- und Realschule [Sek I] (bis Juni 2010)
-*Kooperationsprojekt der [[Universität Paderborn]] und der Studienseminare Detmold und Paderborn KICK [Kompetenzorientierung – Integration – Curriculare Angebote – Kooperation; Integrative Kompetenzentwicklung in Praxisphase (Projektgruppe: Berufseignung und Beratung
+*Kooperationsprojekt der [[Universität Paderborn]] und der Studienseminare Detmold und Paderborn KICK (Kompetenzorientierung – Integration – Curriculare Angebote – Kooperation); Integrative Kompetenzentwicklung in Praxisphase (Projektgruppe: Berufseignung und Beratung)
 *Mitglied der Projektgruppe KEM des Paderborner Lehrerausbildungszentrums: Kompetenzentwicklung und -messung
 *Mitglied der Projektgruppe Grundschule plus des PLAZ des Paderborner Lehrerausbildungszentrums
 == Mitgliedschaften ==
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