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Helmut Linneweber-Lammerskitten: Unterschied zwischen den Versionen

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== Veröffentlichungen ==
== Veröffentlichungen ==
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===Monografien und Lehrmaterial===
===Monografien und Lehrmaterial===
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (2009). Stützkurs Mathematik. Arbeitsbuch für Stützkurse, Vorlehre und Lehre, Lehrerausgabe. 3. korr. Aufl. Oberentfelden (Schweiz): Sauerländer Cornelsen. ISBN 978-3-0345-0185-9
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (2009). Stützkurs Mathematik. Arbeitsbuch für Stützkurse, Vorlehre und Lehre, Lehrerausgabe. 3. korr. Aufl. Oberentfelden (Schweiz): Sauerländer Cornelsen. ISBN 978-3-0345-0185-9
* Forneck, H. J., Düggeli, A., Künzli David, C., [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]], Messner, H., Metz, P. (Hrsg.) (2009). Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern. Orientierungsrahmen für die [[PH FHNW]]. Bern: hep. ISBN 978-3-03905-507-4
* Forneck, H. J., Düggeli, A., Künzli David, C., [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]], Messner, H., Metz, P. (Hrsg.) (2009). Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern. Orientierungsrahmen für die [[PH FHNW]]. Bern: hep. ISBN 978-3-03905-507-4
* Fankhauser, C. und [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (2008). Pentabolos: Ein pfiffiges und kniffliges mathematisches Puzzle. Seelze: Kallmeyer. ISBN 978-3-7800-3355-0
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (2006). Stützkurs Mathematik. Arbeitsbuch für Stützkurs, Vorlehre, Lehre und Brückenangebote, Schülerausgabe. 2. überarbeitete Auflage Aarau (Schweiz): Sauerländer. ISBN 3-0345-0185-4
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] and Mohr, G. (Hrsg.) (2002). Interpretation und Argument. Würzburg: Könighausen & Neumann. ISBN 3-8260-2274-2
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (2001). Pentominos. Trainingsprogramm zum räumlichen Vorstellen. Aarau (Schweiz): Bildung Sauerländer. ISBN 3-7941-4846-0
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (2001) Stützkurs Mathematik. Arbeitsbuch für Stützkurse, Vorlehre und Lehre, Lehrerausgabe. 2. verb. Aufl. Aarau (Schweiz): Bildung Sauerländer. ISBN 3-7941-4792-8
* Bondeli, M. and [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (Hrsg.) (1999). Hegels Denkentwicklung in der Berner und Frankfurter Zeit. München: Wilhelm Fink Verlag. ISBN 3-7705-3403-4
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (1999). Stützkurs Mathematik. Arbeitsbuch für Stützkurse, Vorlehre und Lehre, Lehrerausgabe. Aarau (Schweiz): Bildung Sauerländer. ISBN 3-7941-4560-7
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (1999). Stützkurs Mathematik. Arbeitsbuch für Stützkurse, Vorlehre und Lehre, Schülerausgabe. Aarau (Schweiz): Bildung Sauerländer. ISBN 3-7941-4559-3
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] and Ludwig, B. (1991). Mathematik für Sozialwissenschaftler. Bochum: Brockmeyer. ISBN 3-88339-910-8
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (1988). Untersuchungen zur Theorie des hypothetischen Urteils. Münster: Nodus. (Dissertation), ISBN 3-89323-205-2
* Rezension von: Julian Nida Rümelin (München) in: Erkenntnis 36, 1992, 129-130
* Rezension von: Peter Schulthess (Zürich) in: Studia Philosophica 52, 1993, 239-240


===Papers, Journal-Artikel und Abstracts===
===Papers, Journal-Artikel und Abstracts===
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* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (2012). Items for a description of linguistic competence in the language of schooling necessary for teaching/learning mathematics (in secondary education). An approach with reference points. Strasbourg: Council of Europe. Retrieved from: http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/Source2010_ForumGeneva/4_LIS-Mathematics2012_EN.pdf (August 2012)
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (2012). Items for a description of linguistic competence in the language of schooling necessary for teaching/learning mathematics (in secondary education). An approach with reference points. Strasbourg: Council of Europe. Retrieved from: http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/Source2010_ForumGeneva/4_LIS-Mathematics2012_EN.pdf (August 2012)
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (2012). Bildungsstandards und Aufgaben In Keller, S. und Bender, U. (Hrsg.), Aufgabenkulturen, Seelze: Kallmeyer in Verbindung mit Klett, 22-33
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (2012). Bildungsstandards und Aufgaben In Keller, S. und Bender, U. (Hrsg.), Aufgabenkulturen, Seelze: Kallmeyer in Verbindung mit Klett, 22-33
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (2012). Aufgabenkulturen in der Fachdidaktik Mathematik In Keller, S. und Bender, U. (Hrsg.), Aufgabenkulturen, Seelze: Kallmeyer in Verbindung mit Klett, 214-225
* Cslovjecsek M., Guggisberg, M. & [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (2011). Mathe macht Musik. Ping-Pong: ein arithmetisch-musikalisches Gruppenspiel. (5.-8. Klasse). PM Praxis der Mathematik in der Schule 53 (42), 13-18.
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (2011). Der Lernstick als Hilfe zur Binnendifferenzierung im Mathematikunterricht. In Grunder, Hans-Ulrich (Hrsg.) mLearning in der Schule. Der Lernstick als Lerninstrument. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 75-84.
* Samson, D., [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] & Schäfer, M. (2011). "VITALmaths – Transforming learning experiences through mathematical video clips." In Paditz, Ludwig &Rogerson, Alain (Eds.) Proceedings of the 11th International Conference of The Mathematics Education into the 21st Century Project, Grahamstown, South Africa, 11-17 September 2011, p.293-297.
* Samson, D., [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] & Schäfer, M. (2011). "VITALmaths – Transforming learning experiences through mathematical video clips." In Paditz, Ludwig &Rogerson, Alain (Eds.) Proceedings of the 11th International Conference of The Mathematics Education into the 21st Century Project, Grahamstown, South Africa, 11-17 September 2011, p.293-297.
* Cslovjecsek M. & [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (2011). Snappings, clappings and the representation of numbers. The New Jersey Mathematics Teacher, 69(1), 10-12.
* Samson, D., [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] & Schäfer, M. (2011). VITALmaths. In  Learning and Teaching Mathematics, 9, 14-16.
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (2011). VITALmaths – ein gemeinsames Forschungs- und Entwicklungsprojekt der Schweiz und Südafrika. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2011, Münster: WTM-Verlag, S.555-558.
* Samson, D., [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] & Schäfer, M. (2011). Mobile technology and the autonomous learning of mathematics. In SAARMSTE Executive Committee (Ed.) Proceedings of the 19th annual Congress of the Southern African Association for Research in Mathematics, Science and Technology Education (SAARMSTE), Book of Short Papers (pp. 79-85). Mafikeng, South Africa
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]], Schäfer, M., & Samson, D. (2011). VITAL Maths: Visual Technology for the Autonomous Learning of Mathematics. In S. Chunawala & M. Kharatmal (Eds.), Proceedings of the 4th International Conference to Review Research on Science, TEchnology and Mathematics Education (epiSTEME 4) (pp. 353-357). Mumbai, India: Homi Bhabha Centre for Science Education (HBCSE).
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]], Schäfer, M., & Samson, D. (2010). Visual Technology for the Autonomous Learning of Mathematics. In Pythagoras, 72, 27-35 (December 2010) also as pdf: http://www.pythagoras.org.za/index.php/pythagoras/issue/view/3
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (2010). Kompetenzen und Standards. In Profi-L, 10 (2), 2-6.
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (2010). Mathematikdidaktik zwischen Best Practice und Wissenschaft. Überlegungen zum Aufbau eines Mathematikdidaktik-Zentrums für die Schweiz. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2010, Münster: WTM-Verlag, 569-572
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] and Schäfer, M. (2010). Motivating mathematical exploration through the use of video clips: a collaborative research and development project between Switzerland and South Africa. In Vimolan Mudaly (Ed.) Proceedings of the 18th annual Congress of the Southern African Association for research on Mathematics, Science and Technology Education (SAARMSTE), Vol. 2 Durban, 161-164
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (2009). Der Einsatz von Kurzfilmen als Einstieg in Experimentier- und Explorationsphasen In Beiträge zum Mathematikunterricht 2009, Münster: WTM-Verlag, 743-746
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] and Wälti, B. (2008) HarmoS Mathematik: Kompetenzmodell und Vorschläge für Bildungsstandards. BZL, 26 (3), 326-337
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (2008) Das Kompetenzmodell HarmoS Mathematik. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2008, Hildesheim, Berlin: Franzbecker, 326-337
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] and Wälti, B. (2007). Leistungsmessung und Unterrichtsentwicklung in der Schweiz. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2007, Hildesheim, Berlin: Franzbecker, 491-494
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] and Wälti, B. (2007). Wie Mindeststandards gemacht werden. Informationen und Erfahrungen aus der Schweiz. In lernchancen, 55, 59-63
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (2006). Mathematische Bildungsstandards für das Gymnasium? In Qi (=Quartalsinformationen des Mittelschullehrerverbands Zürich) 06/4, 47-58 (Wiederabdruck von 10)
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (2006). Mathematische Bildungsstandards für das Gymnasium? In AMV-aktuell (=Aargauer Mittelschullehrerinnen- und Mittelschullehrer-Verein) 06/3, 20-30
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (2006). Bildungsstandards in Mathematik: allgemein, abstrakt, exemplarisch oder vage? In Beiträge zum Mathematikunterricht 2006, Hildesheim, Berlin: Franzbecker, 348-351
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (2006). Minderheitsrechte: Individual- oder Kollektivrechte. In Seel, Gerhard (Hrsg.), Minderheiten, Migranten und die Staatengemeinschaft, Bern: Verlag Peter Lang, 79-88 (Reprint of 25)
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] and Wälti, B. (2006). Was macht das Schwierige schwierig? Überlegungen zu einem Kompetenzmodell im Fach Mathematik. In Criblez et al. (Hrsg.), Lehrpläne und Bildungsstandards, Bern: hep, 197-227
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] and Wälti, B. (2005). Is the definition of mathematics as used in the PISA Assessment Framework applicable to the HarmoS Project? ZDM, 37, 402-407
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] and Wälti, B. (2005) Ist der in PISA benutzte Mathematikbegriff für das HarmoS-Projekt tauglich? In Beiträge zum Mathematikunterricht 2005, Hildesheim, Berlin: Franzbecker, 348-351
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (2003). Logical Puzzles – A Suitable Way to Introduce the Notion of Logical Inference? [Abstract]. In Abstracts of the 12th International Congress of Logic, Methodology and Philosophy of Science, Oviedo 7.-13. August 2003, 107-108
* Gloor, G.; Grandjean, F. und [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (2003). Logik und Argumentation. Ein Modul innerhalb des VCS-Projekts "Virtual Logic Laboratory" (ViLoLa). In Beiträge des Jahreskongresses Schule und Familie – Perspektiven einer Differenz, 7.-10. Oktober 2003 Universität Bern, 1-5
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (2002). "... dann ändert sich das Wetter oder es bleibt, wie es ist." Tautologien aus logisch-semantischer und logisch-pragmatischer Sicht. In Linneweber-Lammerskitten, H. und Mohr, G. (Hrsg.), Interpretation und Argument. Würzburg: Könighausen & Neumann, 289-301
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (2001).Werden unsere Schlüsse auch morgen noch gültig sein? Studia Philosophica, 60, 215-234
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (2000) La communauté scientifique doit-elle accepter des résultats de recherche obtenus par des crimes capitaux? In Proellochs, P. und Schulthess, D. (Hrsg.), Y a-t-il des limites éthiques à la recherche scientifique? Geneve: Éditions Médecine & Hygiène, 135-145
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (1999). Die Geltungsstruktur theoretischer und praktischer Urteile In Flügel, M., Gfeller, T. und Walser, Ch. (Hrsg.), Werte und Fakten, Bern, Stuttgart, Wien: Haupt, 71-99
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (1999). Wissenschaft ohne Werturteile - Ethik ohne Metaphysik? In Meixner, U. and Simons, P. (eds.), Metaphysics in the Post-Metaphysical Age: Contributions of the Austrian Ludwig Wittgenstein Society, Vol. 7, Kirchberg am Wechsel, 371-376
* Bondeli, M. und [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (1999). Zum Berner Kantianismus in der Zeit von Hegels Berner Aufenthalt. In Bondeli, M. und [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (Hrsg.), Hegels Denkentwicklung in der Berner und Frankfurter Zeit. München: Wilhelm Fink Verlag, 366-394.
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (1998). Minderheitsrechte: Individual- oder Kollektivrechte. In Wiener Blätter zur Friedensforschun, 97, 55-60. (reprint of 25)
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (1998). Minderheitsrechte: Individual- oder Kollektivrechte. In Kampits, P., Kokai, K. und Weiberg, A. (eds.), Applied Ethics: Contributions of the Austrian Ludwig Wittgenstein Society, Vol. 6 (2), Kirchberg am Wechsel, 21-26.
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (1997). Paradoxical Simplification. In Miéville, D. (ed.), Introduction aux logiques non classiques, Neuchâtel, 189-221. (Einzelne Ergebnisse der Habilschrift)
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (1998). Erkenntnistheoretische Implikationen von Multimedia - Virtual Reality. In Pfammatter, R. (Hg.), Multi Media Mania, Konstanz: UVK Medien, 279-302.
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (1997). Interfaces of Logic. In Weingartner, P., Schurz, G. and Dorn, G. (eds.), The Role of Pragmatics in Contemporary Philosophy: Contributions of the Austrian Ludwig Wittgenstein Society, Vol. 5, Kirchberg am Wechsel, 549-555.
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (1996). Virtuelle Welten als perfekte Sinnestäuschungen. In Hubig, Ch. und Poser, H. (Hrsg.), Cognitio humana - Dynamik des Wissens und der Werte. Workshopbeiträge zum XVII. Deutschen Kongress für Philosophie in Leipzig 1996, Bd.I, 389-396.
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (1996). Lexikonartikel "Karl Schmidt-Rottluff". In Bautz, F. W. u.a. (Hrsg.), Biographisch- Bibliographisches Kirchenlexikon, Bd. 9, Herzberg: Verlag Traugott Bautz (http://www.bautz.de/bbkl/s/s1/schmidt_rottluff.shtml)
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (1996). Lexikonartikel "Heinrich Scholz". In Bautz, F. W. u.a. (Hrsg.), Biographisch- Bibliographisches Kirchenlexikon, Bd. 9, Herzberg: Verlag Traugott Bautz (http://www.bautz.de/bbkl/s/s1/scholz_hei.shtml)
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (1996). Lexikonartikel "Bertrand Russell". In Bautz, F. W. u.a. (Hrsg.), Biographisch- Bibliographisches Kirchenlexikon, Bd. 8, Herzberg: Verlag Traugott Bautz (http://www.bautz.de/bbkl/r/russel_b.shtml)
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (1995). Default Logic and moral decisions. [Abstract]. In Abstracts of the 10th International Congress of Logic, Methodology and Philosophy of Science, Florence 19.-25. August 1995, 284
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (1995). Die vierwertigen Systeme der materialen Implikation. In Max, I. und Stelzner, W. (Hrsg.), Logik und Mathematik. Frege Kolloquium 1993. Berlin: De Gruyter, 444-454
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (1994). A Survey of the Derivability of Important Implicative Principles in Alternative Systems of Propositional Logic. In Meggle, G. and Wessels, U. (eds.), Analyomen I, Berlin: De Gruyter, 76-87
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (1993). Die vierwertigen Systeme der materialen Implikation [Abstract]. In Abstracts zum Frege-Kolloquium 1993, 11-12 (Abstract of 34)
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (1993). X hat als Y ein Recht auf Z. In Neue Realitäten. Sektionsbeiträge zum XVI. Deutschen Kongress für Philosophie in Berlin 20.-24. September 1993, Bd. II, 1040-1047.
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (1991). Ein Überblick über zentrale implikative Prinzipien alternativer aussagenlogischer Systeme [Abstract]. In Abstracts zu Analyomen I, Saarbrücken 9.-12. Oktober 1991 (Abstract of 35)
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (1991). Are Principles of Simplification necessary? [Abstract]. In Abstracts of the 9th International Congress of Logic, Methodology and Philosophy of Science, Uppsala 7.-14. August 1991, Vol. I, 140
* [[Helmut Linneweber-Lammerskitten | Linneweber-Lammerskitten, H.]] (1991). Versuch einer nachsatztheoretischen Interpretation hypothetischer Imperative. In Funke, G. (Hg.), Akten des Siebenten Internationalen Kant-Kongresses, Bonn: Bouvier, 333-341


== Arbeitsgebiete ==
== Arbeitsgebiete ==
<!-- Beschreibung der Arbeitsgebiete, möglichst mit [[...]] auf die Enzyklopädie verweisen -->
* Leiter der Professur für Mathematikdidaktik und ihre Disziplinen
* Leiter des Kompetenzzentrums Mathematikdidaktik auf Seiten der [[PH FHNW]]
* Leiter des Schwerpunkts Mathematikdidaktik im Studiengang Master of Educational Science
* Mitglied der Institutsleitung Sekundarstufe I & II
* Mitglied der erweiterten Hochschulleitung


== Projekte ==
== Projekte ==

Aktuelle Version vom 1. Juli 2014, 10:41 Uhr


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Dissertationen
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Prof. Dr. Helmut Linneweber-Lammerskitten.* 07. November 1951.
Leiter Professur Mathematikdidaktik. Pädagogische Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz.
Eigene Homepage: http://www.fhnw.ch/personen/helmut-linneweber/profil.
Dissertation: Untersuchungen zur Theorie des hypothetischen Urteils.
E-Mail
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Kurzvita

schulische Bildung

Beschäftigung


Veröffentlichungen

Monografien und Lehrmaterial

  • Linneweber-Lammerskitten, H. (2009). Stützkurs Mathematik. Arbeitsbuch für Stützkurse, Vorlehre und Lehre, Lehrerausgabe. 3. korr. Aufl. Oberentfelden (Schweiz): Sauerländer Cornelsen. ISBN 978-3-0345-0185-9
  • Forneck, H. J., Düggeli, A., Künzli David, C., Linneweber-Lammerskitten, H., Messner, H., Metz, P. (Hrsg.) (2009). Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern. Orientierungsrahmen für die PH FHNW. Bern: hep. ISBN 978-3-03905-507-4

Papers, Journal-Artikel und Abstracts

Arbeitsgebiete

  • Leiter der Professur für Mathematikdidaktik und ihre Disziplinen
  • Leiter des Kompetenzzentrums Mathematikdidaktik auf Seiten der PH FHNW
  • Leiter des Schwerpunkts Mathematikdidaktik im Studiengang Master of Educational Science
  • Mitglied der Institutsleitung Sekundarstufe I & II
  • Mitglied der erweiterten Hochschulleitung

Projekte

  • VITALmaths
    • Das Projekt VITAL Maths verfolgt das Ziel, visuelle Technologien für das selbstständige Lernen in Mathematik zu entwickeln und die Anwendungsbedingungen, die Effektivität und die Folgen dieser Technologien zu untersuchen, um eine nachhaltige Entwicklung des Mathematikunterrichts und der Mathematikdidaktik in Südafrika und in der Schweiz sicherzustellen.
  • HarmoS Mathematik
    • Entwicklung eines Kompetenzmodells sowie von Kompetenzniveaus für Mathematik im Rahmen der Entwicklung von nationalen Bildungsstandards für die obligatorische Schule.
  • Kompetenzraster Volksschule und Gymnasium
    • Beschreibung von Kompetenzniveaus bzw. Definition von konkreten messbaren Standards am Ende des 5. und 8. Schuljahres der Volksschule und des letzten Schuljahres des Gymnasiums für die Grundlagenfächer Deutsch, Mathematik und Englisch (Englisch nur Gymnasium).

Mitgliedschaften

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