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Ganzheitlichkeit als ein Grundprinzip für den (Mathematik-)Unterricht : theoretische Analyse und Anwendungsbeispiele unter besonderer Berücksichtigung der neurodidaktischen Sichtweise: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 17. Juli 2014, 09:20 Uhr
Christine Streit (2003): Ganzheitlichkeit als ein Grundprinzip für den (Mathematik-)Unterricht : theoretische Analyse und Anwendungsbeispiele unter besonderer Berücksichtigung der neurodidaktischen Sichtweise. Dissertation, Pädagogische Hochschule Freiburg.