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Förderung der Zahlbegriffsentwicklung bei sehenden und blinden Kindern Empirische Grundlagen und didaktische Konzepte: Unterschied zwischen den Versionen
Förderung der Zahlbegriffsentwicklung bei sehenden und blinden Kindern Empirische Grundlagen und didaktische Konzepte (Quelltext anzeigen)
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| hochschule=Technische Universität Dortmund <!-- Name der Hochschule --> | | hochschule=Technische Universität Dortmund <!-- Name der Hochschule --> | ||
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| download =http://link.springer.com/book/10.1007/978-3-8348-2549-0/page/1 <!-- Download-URL (inkl. http://) --> | | download =http://link.springer.com/book/10.1007/978-3-8348-2549-0/page/1 <!-- Download-URL (inkl. http://) --> | ||
| sprache = <!-- Nur ausfüllen, falls nicht Deutsch --> | | sprache = <!-- Nur ausfüllen, falls nicht Deutsch --> | ||
| note =summa cum laude <!-- in Worten oder Zahlen --> | | note =summa cum laude <!-- in Worten oder Zahlen --> | ||
| pruefungam =17.11.2011 <!-- Datum der mündlichen Prüfung in Form 25.12.2009 --> | | pruefungam =17.11.2011 <!-- Datum der mündlichen Prüfung in Form 25.12.2009 --> | ||