Ergebnisorientierung als Chance für den Mathematikunterricht? Innovationsprozesse qualitativ und quantitativ erfassen: Unterschied zwischen den Versionen

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Ergebnisorientierung als Chance für den Mathematikunterricht? Innovationsprozesse qualitativ und quantitativ erfassen (Quelltext anzeigen)

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A.J.Schulz

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 | hochschule= Pädagogische Hochschule Freiburg   <!-- Name der Hochschule -->
 | jahr = 2010                                                    <!-- Jahr der Promotion -->
-| betreut1 = Prof. Dr. Timo Leuders                                            <!-- Erstbetreuer/in -->
+| betreut1 = Timo Leuders                                            <!-- Erstbetreuer/in -->
-| betreut2 = Prof. Dr. Hans-Georg Kotthoff                                     <!-- Zweitbetreuer/in -->
+| betreut2 = Hans-Georg Kotthoff                                     <!-- Zweitbetreuer/in -->
 | begutachtet1 =                                     <!-- Erstgutachter/in -->
 | begutachtet2 =                                     <!-- Zweitgutachter/in -->
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 == Auszeichnungen ==
-'''Preis für die beste Dissertation des Jahres 2010, Pädagogische Hochschule Freiburg''' <br>
+'''[https://www.ph-freiburg.de/aktuell/preistraegerinnen-2011.html Preis für die beste Dissertation des Jahres 2010], Pädagogische Hochschule Freiburg''' <br>
 (Förderpreis der Sparkasse Freiburg-Nördlicher Breisgau in Höhe von 1000,- €)
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 * Zweiter Preis -->
-== Schlagworte ==
-Mathematikunterricht, Unterrichtsentwicklung, Aufgabenanalyse Mathematik, allgemeine Bildungsziele im Mathematikunterricht, Verstehensorientierung, Kompetenzorientierung, Ergebnisorientierung, Lehrerinnovationsforschung, Beliefs, Bildungsstandards, Educational Governance, Luxemburg, Skalendokumentation zur Innovation von Mathematikunterricht, Thematisch-Sequenzielle Analyse, Forschungszyklus, Mixed-Method-Design
-<!-- Bitte Schlagworte mit [[...]] umschließen, um auf die Enzyklopädie zu verweisen
-Beispiele:
-[[Dynamische Geometrie]],  [[DGS]] -->
 == Kontext ==
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            Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
            die sich mit dem Thema beschäftigen, etc. -->
-=== Literatur (zu dieser Studie) ===
+=== Publikationen zu dieser Studie ===
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 Schulz, A. (2010a). Ergebnisorientierung als Chance für den Mathematikunterricht? - Zusammenfassung der Befunde einer Studie im Mixed-Method-Design. In [http://www.mathematik.tu-dortmund.de/ieem/bzmu2011/_BzMU11_2_Einzelbeitraege/BzMU11_SCHULZ_Andreas_Methoden.pdf BzM 2010, Vorträge auf der 44. Tagung für Didaktik der Mathematik, S. 783-786].
-Schulz, A. (2009c). Competence orientation in literature and in teachers‘ perception: Implications for educational quality management and teacher education. In Jürgen Maaß & Wolfgang Schlöglmann (Hrsg.), Beliefs and attitudes in mathematics education. Rotterdam, Sense Publishers, S.99-117.
+Schulz, A. (2009c). Competence orientation in literature and in teachers‘ perception: Implications for educational quality management and teacher education. In [[Jürgen Maaß]] & [[Wolfgang Schlöglmann]] (Hrsg.), Beliefs and attitudes in mathematics education. Rotterdam, Sense Publishers, S.99-117.
 Schulz, A.(2009b). Führen Bildungsstandards zu Unterrichtsentwicklung? Ausgewählte Ergebnisse einer Studie im Mixed-Method-Design. In 72. Tagung der AEPF in Landau. Tagungsband „Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung“. Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung, S. 99-105.
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 Schulz, A. (2008). Text- und Aufgabenanalyse: Finden Standards Eingang in Klassenarbeiten? In [http://www.mathematik.tu-dortmund.de/ieem/cms/media/BzMU/BzMU2008/BzMU2008/BzMU2008_SCHULZ_Andreas.pdf BzM 2008, Vorträge auf der 42. Tagung für Didaktik der Mathematik].
-Schulz, A. (2007b). Teachers’ self-efficacy and conceptions about mathematical teaching practice and its innovation. In Proceedings of the conference. Conceptions and beliefs in mathematics and science education including MAVI XIII. University of Gävle, Sweden , 68-78.
+Schulz, A. (2007b). Teachers’ [[Selbstwirksamkeit|self-efficacy]] and conceptions about mathematical teaching practice and its innovation. In Proceedings of the conference. Conceptions and beliefs in mathematics and science education including MAVI XIII. University of Gävle, Sweden , 68-78.
 Schulz, A. (2007a). Outputorientierung als Hoffnungsträger für den Mathematikunterricht? Eine Studie am Ausgangspunkt der Entwicklung im Modell Luxemburg. In [http://www.mathematik.tu-dortmund.de/ieem/cms/media/BzMU/BzMU2007/Schulz.pdf BzM 2007, Vorträge auf der 41. Tagung für Didaktik der Mathematik].
 === Vorträge auf Einladung (zu dieser Studie) ===
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 <!-- ggf. Literaturangaben -->
-=== Forschungsmethodische Workshops (teils zur Forschungsmethodik dieser Studie) ===
+=== Forschungsmethodische Workshops ===
+Schulz, A. (26.09.2017), "Mixed Methods Designs in der Lehrerbildungsforschung". Workshop auf der [https://www.ph-freiburg.de/forschung-nachwuchs/gfd-kofadis-tagung-2017/preconferencenachwuchstagung.html GFD-KOFADIS-Nachwuchstagung in Freiburg 2017].
+Schulz, A. (19.09.2017), "Mixed Methods Designs". Workshop auf der [https://www.uni-due.de/didmath/gdm-nachwuchskonferenz-2017 GDM-nachwuchskonferenz in Essen 2017].
+Schulz, A. (18.11.2016), "Mixed Method Designs in der Lehrerprofessionalisierungsforschung". Workshop mit Beratung im Profil-Promotionskolleg an der PH Freiburg.
+Schulz, A. (13.09.2016), "Qualitative Interviews". Workshop mit Beratung auf der [[DZLM]] - PSE Summerschool an der [[HU Berlin|Humboldt Universität Berlin]].
+Schulz, A. (21.12.2013), "Inhaltliche Bedeutung der Raschmodellierung". Vortrag im Nachwuchskolloquium des Institutes für mathematische Bildung Freiburg
+Schulz, A. (19.09.2012), "Interviews in der mathematikdidaktischen Forschung".  Workshop auf der  [https://www.ph-freiburg.de/mathe/summerschool.html GDM Summer  School 2012] an der PH Freiburg
+Schulz, A. (28.09.2011), "Durchführung von qualitativen Interviews". Workshop auf der [http://www.ipn.uni-kiel.de/abt_math/ProgrammSummerSchool.pdf GDM Summer School 2011] am IPN Kiel
+Schulz, A. (17.-18.3.2011), "Techniken der Analyse von Fragebogendaten und weiterführende multivariate Analysetechniken – Analyse von Strukturgleichungsmodellen mit AMOS". Workshop auf der [http://www.ph-karlsruhe.de/forschung/gradak/winterakademie/ Winterakademie 2011 der pädagogischen Hochschulen Baden-Württemberg] in Bad Herrenalb
-"Durchführung von qualitativen Interviews" (28.09.2011), Workshop auf der [http://www.ipn.uni-kiel.de/abt_math/ProgrammSummerSchool.pdf GDM Summer School 2011] am IPN Kiel
+Schulz, A. (26.11.2010), "Einführung in die Analyse von Strukturgleichungsmodellen mit AMOS". Workshop im hochschulübergreifenden Promotionskolleg "Experimentieren im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht" ([http://exmnu.de/aktuelles/bisherige-workshops.html exMNU])
-"Techniken der Analyse von Fragebogendaten und weiterführende multivariate Analysetechniken – Analyse von Strukturgleichungsmodellen mit AMOS" (17.-18.3.2011), Workshop auf der [http://www.ph-karlsruhe.de/forschung/gradak/winterakademie/ Winterakademie 2011 der pädagogischen Hochschulen Baden-Württemberg] in Bad Herrenalb
+Schulz, A. (26.11.2010), "Einführung in die Mehrebenanalyse mit HLM". Workshop im hochschulübergreifenden Promotionskolleg "Experimentieren im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht" ([http://exmnu.de/aktuelles/bisherige-workshops.html exMNU])
-"Einführung in die Analyse von Strukturgleichungsmodellen mit AMOS" (26.11.2010), Workshop im hochschulübergreifenden Promotionskolleg "Experimentieren im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht" ([http://exmnu.de/aktuelles/bisherige-workshops.html exMNU])
+Wirtz, M. & Schulz, A. (8.5.2010), "Einführung in die Mehrebenanalyse  mit HLM". Workshop im hochschulübergreifenden Promotionskolleg  "Experimentieren im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht"  ([http://exmnu.de/aktuelles/bisherige-workshops.html exMNU])
-"Einführung in die Mehrebenanalyse mit HLM" (26.11.2010), Workshop im hochschulübergreifenden Promotionskolleg "Experimentieren im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht" ([http://exmnu.de/aktuelles/bisherige-workshops.html exMNU])
+Schulz, A. (17.7. & 27.11.2010), "Einführung in die Raschanalyse mit RUMM2030". Workshop im hochschulübergreifenden Promotionskolleg "Experimentieren im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht" ([http://exmnu.de/aktuelles/bisherige-workshops.html exMNU])
-"Einführung in die Raschanalyse mit RUMM2030" (27.11.2010), Workshop im hochschulübergreifenden Promotionskolleg "Experimentieren im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht" ([http://exmnu.de/aktuelles/bisherige-workshops.html exMNU])
+Wirtz, M.; Schulz, A. & Nacarella, D. (7.5.2010), "Einführung in die  Raschanalyse mit Winsteps & Conquest". Workshop im hochschulübergreifenden  Promotionskolleg "Experimentieren im  mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht"  ([http://exmnu.de/aktuelles/bisherige-workshops.html exMNU])
+Schulz, A. (7.4.2009), "Auswertung von Interviews mit der thematisch-sequenziellen Analyse". Workshop im hochschulübergreifenden Promotionskolleg "Experimentieren im  mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht"  ([http://exmnu.de/aktuelles/bisherige-workshops.html exMNU])
+Schulz, A. (6.4.2009), "Durchführung von Problemzentrierten Interviews" , Workshop im hochschulübergreifenden Promotionskolleg "Experimentieren im  mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht"  ([http://exmnu.de/aktuelles/bisherige-workshops.html exMNU])
 === Links ===
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 <!-- ggf. Literaturangaben -->
-== Diskussion ==
-<!-- Hier kann kritisch (aber sachlich) zur Arbeit Stellung genommen werden. -->