Quelltext der Seite Einstellung und selektives Gedächtnis. Eine Untersuchung über den Zusammenhang zwischen der Einstellung zu einem Unterrrichtsfach und der Reproduktionsleistung für fachbezogene Lerninhalte

[[Kategorie:Kompetenzentwicklung]]
[[Kategorie:IDM21/1979]]

<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! -->
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{{diss
| name= Josef Überacher              <!-- Name der Autorin/des Autors -->
| titel = {{PAGENAME}}                         <!-- Titel der Dissertation (gleich dem Seitennamen) -->
| hochschule= Universität Innsbruck   <!-- Name der Hochschule --> 
| jahr = 1972                                                    <!-- Jahr der Promotion -->
| typ = Dissertation                <!--Typ angeben: Dissertation , A , Habilitation , B -->
| betreut1 =                                             <!-- Erstbetreuer/in --> 
| betreut2 =                                              <!-- Zweitbetreuer/in -->
| begutachtet1 = Kohler                                    <!-- Erstgutachter/in -->
| begutachtet2 = Weiss                                     <!-- Zweitgutachter/in -->
| begutachtet3 =                                     <!-- ggf. Drittgutacher/in -->
| download =                                            <!-- Download-URL (inkl. http://) -->
| sprache =                                               <!-- Nur ausfüllen, falls nicht Deutsch -->
| note =                                                     <!-- in Worten oder Zahlen -->
| pruefungam =                                        <!-- Datum der mündlichen Prüfung in Form 25.12.2009 -->
| schulart =                                                <!-- Hauptschule, Realschule, ... -->
| stufe =                                                      <!-- Primarstufe, Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2, ... -->
}}
 
== Zusammenfassung ==
Die Abhängigkeit der Reproduktionsleistung von der Einstellung zum jeweiligen Lerninhalt wird untersucht. Den empirischen Untersuchungen wird ein theoretischer Teil vorangestellt, der im Rahmen der wichtigsten Forschungsergebnisse Aufschluß geben soll über den Begriff der Einstellung, das Lernen und den Wandel von Einstellung sowie über deren wesentliche Funktionen. Im empirischen Teil wird auch eine adäquate Einstellungsskala entwickelt, um die Richtung und den Grad der Einstellung der einzelnen Probanden gegenüber dem Einstellungsobjekt ermitteln zu können. Auf Grund der Ergebnisse wird der Schluß gezogen, daß die Einstellung zu einem gegebenen Lerninhalt schon wesentlich dessen bewußte Wahrnehmung, in deren Abhängigkeit dessen Einprägung und Reproduzierbarkeit zu beeinflußen vermag.

== Auszeichnungen ==
<!-- Hier bitte eventuell erhaltene Auszeichnungen/Preise als Liste aufführen. 
Beispiele:
* Erster Preis
* Zweiter Preis -->


== Kontext ==
<!-- Hier ist Raum, um die Arbeit in den Forschungskontext einzubetten -- verwandte
          Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
          die sich mit dem Thema beschäftigen, etc. -->
=== Literatur ===
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=== Links ===
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