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Der didaktische Wert analoger Konkretisierungen für Begriffsbildungen im Mathematikunterricht, vor allem der Sekundarstufe I: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 19. März 2015, 14:30 Uhr
Peter Rasfeld (1981): Der didaktische Wert analoger Konkretisierungen für Begriffsbildungen im Mathematikunterricht, vor allem der Sekundarstufe I. Dissertation, Rheinische-Friedrich-Wilhelms Universität Bonn.