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Das kindliche Verständnis der Begriffe "die Hälfte" und "das Doppelte" : theoretische Grundlegung und empirische Untersuchung: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 17. Juli 2014, 08:59 Uhr
Thomas Rottmann (2006): Das kindliche Verständnis der Begriffe "die Hälfte" und "das Doppelte" : theoretische Grundlegung und empirische Untersuchung. Dissertation, Universität Bielefeld.