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== Kurzvita ==
== Kurzvita ==
* Seite WiSe 2019 Professorin für Didaktik der Mathematik mit Schwerpunkt Grundschule an der Universität Siegen
* Seit WiSe 2019 Professorin für Didaktik der Mathematik mit Schwerpunkt Grundschule an der Universität Siegen
*2018 Ernennung zur außerplanmäßigen Professorin, TU Dortmund
*2018 Ernennung zur außerplanmäßigen Professorin, TU Dortmund
*2007-2019 Akademische (Ober)Rätin, TU Dortmund
*2007-2019 Akademische (Ober)Rätin, TU Dortmund
*2007 Promotion, zum Thema "[[https://madipedia.de/wiki/Mathematische_Gespräche_unter_Kindern_–_Zum_Einfluss_sozialer_Interaktion_von_Grundschulkindern_beim_Lösen_komplexer_Aufgaben]]", Universität Paderborn
*2003-2007 Wissenschaftliche Mitarbeiterin bei [[Hartmut Spiegel|H. Spiegel]] an der Universität Paderborn
*1997-2000 LA GS [[Universität Paderborn]]  
*1997-2000 LA GS [[Universität Paderborn]]  
*2001-2003 2. Staatsexamen LA GS
*2001-2003 2. Staatsexamen LA GS
*2003-2007 Wissenschaftliche Mitarbeiterin bei [[Hartmut Spiegel|H. Spiegel]] an der Universität Paderborn
*2007 Promotion, Universität Paderborn


== Arbeitsgebiete ==
== Arbeitsgebiete ==

Version vom 2. März 2020, 09:13 Uhr

<img src="https://madipedia.de/images/Madipedia-Logo.png" alt="Madipedia" height="30">Betreute
Dissertationen

Prof. Dr. Daniela Götze.
Technische Universität Dortmund.
Eigene Homepage: https://www.mathematik.tu-dortmund.de/sites/aor-dr-daniela-goetze.
Dissertation: Mathematische Gespräche unter Kindern – Zum Einfluss sozialer Interaktion von Grundschulkindern beim Lösen komplexer Aufgaben.
E-Mail
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Kurzvita

  • Seit WiSe 2019 Professorin für Didaktik der Mathematik mit Schwerpunkt Grundschule an der Universität Siegen
  • 2018 Ernennung zur außerplanmäßigen Professorin, TU Dortmund
  • 2007-2019 Akademische (Ober)Rätin, TU Dortmund
  • 2007 Promotion, zum Thema "[[1]]", Universität Paderborn
  • 2003-2007 Wissenschaftliche Mitarbeiterin bei H. Spiegel an der Universität Paderborn
  • 1997-2000 LA GS Universität Paderborn
  • 2001-2003 2. Staatsexamen LA GS

Arbeitsgebiete

  • Sprachförderung im Mathematikunterricht der Grundschule
  • Kognitive Funktion von Sprache beim Lernen mathematischer Basiskompetenzen
  • Präformales Begründen und Erklären in der Grundschule

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