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Zur Entwicklung des Zahlenmusterverständnisses bei Kindern: Epistemologisch-pädagogische Grundlegung
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{{diss | name=Verfasser/in eintragen | titel = Titel der Dissertation | hochschule= Name der Hochschule | jahr = Jahr der Promotion | betreuer = Betreuende(r) Hochschullehrer(in) | gutachter = Namen der Gutacher(innen), durch Komma getrennt | download = falls verfügbar, URL zum download der Dissertation}
Zusammenfassung
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