Zur Ausbildung von Lerntätigkeit im Planimetrieunterricht der Klasse 6

Heike Gräwe (1992): Zur Ausbildung von Lerntätigkeit im Planimetrieunterricht der Klasse 6. Dissertation, Universität Potsdam.
Betreut durch Regina Bruder.

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Zusammenfassung

(aus dem Vorwort)

Das Ziel der Arbeit besteht im Aufzeigen von Möglichkeiten zur Ausbildung von Lerntätigkeiten und Lernhandlungen bei Schülern im mittleren Schulalter am Beispiel des Planimetrielehrgangs Klasse 6. Zunächst werden verschiedene Modelle zur Beschreibung von Lerntätigkeit, darauf beruhende Unterrichtsprinzipien und Unterrichtskonzeptionen analysiert. Mit Blickrichtung auf die Verstärkung der Subjektposition des Schülers werden dafür Theorien bzw. einzelne Aspekte ausgewählt.

Das sind u.a.

- Das handlungspsychologische Modell zur Beschreibung von Lerntätigkeit von KOSSAKOWSKI/LOMPSCHER u.a.,

- BRUNERs Ansatz des Entdeckungslernens,

- Die Lehrstrategie des Aufsteigens vom Konkreten über das Abstrakte zum geistig durchdrungenen Konkreten,

- Die vom Gestalt- und Bedeutungspsychologen vertretene Meinung, daß mit Einsicht verbundenes und auf Erfahrung beruhendes Lernen wertvoller ist als formales Lernen.

Die gewonnenen Erkenntnisse werden zu einer synthetisierenden Konzeption zur Ausbildung von Lerntätigkeit im mittleren Schulalter in einem subjektorientierten Mathematikunterricht zusammengefügt und weiterentwickelt. Grundidee der Konzeption ist die, daß Schüler, motiviert durch praktische Beispiele, möglichst selbstständig lang- bzw. mittelfristige Orientierung für ihre eigene Lerntätigkeit gewinnen. Auswertungsphasen zu Arbeitsplänen sind zu nutzen, um über Vorgehensstrategien zu reflektieren und um den Schülern Methoden und Techniken des Lernens (heuristische Verfahren eingeschlossen) bewußt zu machen.

Nach detaillierter Untersuchung der Lernhandlungen durch Zergliedern in Teilhandlungen und Analysieren der Handlungsmittelwerden Empfehlungen für den Lehrer zur Ausbildung der Lernhandlung beim Schüler erarbeitet. Im Ergebnis der theoretischen Untersuchungen entstand ein Gestaltungsvorschlag für einen Planimetrielehrgang Klasse 6. Im empirischen Teil der Arbeit konnte die prinzipielle Realisierbarkeit der entwickelten Konzeption gezeigt werden.