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Andreas Eichler
*2015-2017 geoklema - Gestaltung einer kompetenzorientierten Lehr- und Lernkultur im… {{vorsitzgdm|1|m|2017|2021}}

6 KB (746 Wörter) - 07:43, 27. Sep. 2021
Melanie Ansteeg
{{studium|2017|2019|Lehramt (Gy/Ge) Mathematik & Französisch|RWTH Aachen|Master of Educat

2 KB (271 Wörter) - 12:34, 28. Aug. 2022
Svenja Bruhn
* 2017-2021 Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin am Institut für Didak * 2012-2017 Studium Lehramt an Grundschulen, [[Universität zu Köln]], Abschluss: Mast

4 KB (440 Wörter) - 13:49, 23. Aug. 2023
Denise van der Velden
*seit 2017 wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Mathematikunterricht und seine… {{dzlm| 2017 Abteilung Primarbereich }}

5 KB (614 Wörter) - 13:11, 17. Mär. 2021
Bernd Thaller
* 2014-2017 Eramus+ Projekt 'MathDuel'

2 KB (273 Wörter) - 09:58, 20. Dez. 2016
Ömer Arslan
* 2014 - 2017 Stipendiat des Deutschlandstipendiums

3 KB (306 Wörter) - 10:16, 1. Feb. 2023
Bianca Beer
{{studium |2011|2017|gymnasiales Lehramt für die Fächer Mathematik, Deutsch, Beratungslehramt

3 KB (304 Wörter) - 12:43, 28. Aug. 2022
Anke Lindmeier
…rnational_Group_for_the_Psychology_of_Mathematics_Education|IG PME]], 2016-2017 Vizepräsidentin

6 KB (737 Wörter) - 15:10, 16. Sep. 2020
Kerstin Hein
*2015-2017 Kollegiatin im Forschungs- und Nachwuchskolleg [http://www.funken.tu-dortmu Hein, K. & Prediger, S. (2017). Fostering and investigating students’ pathways to formal reasoning: A d

5 KB (578 Wörter) - 16:52, 1. Okt. 2021
Stephanie Schmid
…athematik der Universität Potsdam (Hg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2017. Münster: WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien.

5 KB (555 Wörter) - 12:51, 20. Mär. 2022
Lukas Markus Andritsch
*2014-2017 Eramus+ Projekt 'MathDuel' {{gdm| 2017}}

3 KB (310 Wörter) - 14:42, 19. Jan. 2018
Nicola Oswald
* WS 2017/18 - SoSe 2018 Gastprofessur (W3), Schwerpunkt: gender und diversity in der * Sommersemester 2017 Vertretungsprofessur (W3), Vertretung von Professor Dr. Klaus Volkert, Arbe

5 KB (574 Wörter) - 09:59, 25. Jan. 2018
Tommy Dreyfus
* Dreyfus, T., Hershkowitz, R. & Ron, G. (2017). Looking back to the roots of partially correct constructs: The case of th

3 KB (337 Wörter) - 20:42, 9. Apr. 2017
Jan Block
…en im Kontext algebraischen Denkens. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2017. Münster: WTM. 1207-1210.

5 KB (568 Wörter) - 13:59, 8. Dez. 2021
Ulrich Kortenkamp
* 2015-2017: Herausgeber von [http://www.zentralblatt-math.org/matheduc/ MathEduc]

5 KB (554 Wörter) - 07:20, 5. Mai 2021
Kevin Uhlig
{{studium |2015|2017|Lehramt Mathematik, Englisch|Uni Potsdam|Master of Education}}

3 KB (358 Wörter) - 22:54, 26. Okt. 2017
Daniel Frischemeier
* 2017-2018: Vertretung einer Professur für Didaktik der Mathematik, [[Ludwig-Max * Frischemeier, D. (2017). ''Statistisch denken und forschen lernen mit der Software TinkerPlots''.

5 KB (597 Wörter) - 12:38, 7. Apr. 2021
Oleg Boruch Ioffe
* 03/2016 – 02/2017 Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der [[Westfälische Wilhelms-Universität * 03/2017 – 12/2018 Lehrkraft für besondere Aufgaben an der [[Universität Kassel]

5 KB (539 Wörter) - 11:59, 18. Okt. 2021
Julia Bruns
…ns, J.]], [[Lars Eichen|Eichen, L.]] & [[Hedwig Gasteiger|Gasteiger, H.]] (2017). Mathematics-related Competence of Early Childhood Teachers Visiting a Con * [[Lars Eichen|Eichen]], L. & [[Julia Bruns|Bruns, J.]] (2017). Interventionsstudie zur Entwicklung mathematikbezogener Einstellungen fr�

8 KB (970 Wörter) - 12:42, 10. Sep. 2018
Daniel Walter
…nterricht der Primarstufe (https://pri-ma-medien.de), Sprecher der AG seit 2017 (gem. mit [[Roland Rink]])

4 KB (423 Wörter) - 19:03, 13. Aug. 2022

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