Benutzerbeiträge von „ASchmidt“

09:0709:07, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.306 Bytes‎ N Entwicklung und Evaluation interaktiver Instruktionsvideos für das geometrische Konstruieren im virtuellen Raum ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
09:0709:07, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.309 Bytes‎ N Computerbasierte Vermittlung transferierbaren Fertigkeitswissens zur Lösung mathematischer Textaufgaben ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
09:0609:06, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.311 Bytes‎ N Sprachliche Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen im Grundschulmathematikunterricht : Lehren auf der Grundlage einer Impliziten Pädagogik ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
09:0609:06, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +46 Bytes‎ Michael Kleine/Publikationen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
09:0509:05, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.311 Bytes‎ N Rechenschwäche in den subjektiven Theorien von Grundschullehrerinnen und Grundschullehrern : eine qualitativ empirische Untersuchung ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
09:0509:05, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +495 Bytes‎ N Michael Kleine/Publikationen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „==2007== *Kleine M. (2007):Grundbildung durch Grundvorstellungen: Theoretische Grundlagen und didaktischen Analysen zur Erfassung mathemat…“
09:0409:04, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +244 Bytes‎ Michael Kleine ‎ →‎Veröffentlichungen aktuell
09:0309:03, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.312 Bytes‎ N Entwicklung und Evaluation des Münchner Motivationstrainings, (MMT) ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
09:0309:03, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.311 Bytes‎ N Modellieren in der Schulpraxis ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
09:0309:03, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.308 Bytes‎ N Grundbildung durch Grundvorstellungen: Theoretische Grundlagen und didaktischen Analysen zur Erfassung mathematischer Leistungen in der Sekundarstufe ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
09:0209:02, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.311 Bytes‎ N Komplexität des Anchored-Instruction-Ansatzes in seiner unterrichtspraktischen Realisation als Jasper-Woodbury-Serie ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
09:0209:02, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +179 Bytes‎ Michael Kleine ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
09:0109:01, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen −8 Bytes‎ Rechenschwäche in der Eingangsstufe der Hauptschule. Lernstand, Einstellungen und Wahrnehmungsleistungen — Eine empirische Studie ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
09:0109:01, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen 0 Bytes‎ Quantitative Erfassung von mathematischen Leistungsverläufen in der Sekundarstufe I : methodische Grundlagen, Testkonstruktion und Testentwicklung ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
09:0109:01, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.309 Bytes‎ N Quantitative Erfassung von mathematischen Leistungsverläufen in der Sekundarstufe I : methodische Grundlagen, Testkonstruktion und Testentwicklung ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
09:0009:00, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.315 Bytes‎ N Projektorientierter Mathematikunterricht : Anregungen zum entdeckenden Lernen und Problemlösen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
09:0009:00, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.312 Bytes‎ N Zahlvorstellung und Operieren am mentalen Zahlenstrahl : eine Untersuchung im mathematischen Anfangsunterricht zu computergestützten Eigenkonstruktionen mit Hilfe einer LOGO-Umgebung ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
08:5908:59, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.313 Bytes‎ N Das kindliche Verständnis der Begriffe "die Hälfte" und "das Doppelte" : theoretische Grundlegung und empirische Untersuchung ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
08:5808:58, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.308 Bytes‎ N Emotionales Erleben in Mathematik : Entwicklung von Selbstberichtskalen für das Vor- und frühe Grundschulalter ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
08:5808:58, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.309 Bytes‎ N Eine empirische Studie über Beliefs von Lehrenden an der Schnittstelle Mathematikdidaktik und Kognitionspsychologie ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
08:5808:58, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.316 Bytes‎ N Assessing the development of mathematics curricula in Jordan during the period 1964-1999 : a historical study ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
08:5708:57, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.305 Bytes‎ N Differenzierte Beurteilung mathematischer Kompetenzen durch Analyse von Schüleraktivitäten beim Lösen mathematischer Aufgaben : Entwicklung und Erprobung eines Konzeptes ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
08:5708:57, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.310 Bytes‎ N Mathematisches Vorwissen zu Schuljahresbeginn bei Grundschülern der ersten drei Schuljahre : eine empirische Untersuchung ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
08:5608:56, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.312 Bytes‎ N Mentale Rotation von Würfelkonfigurationen - theoretischer Abriss, mathematikdidaktische Perspektiven und Analysen zu Strategien von Grundschulkindern in einer konstruktiven Arbeitsumgebung ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
08:5508:55, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.311 Bytes‎ N Allgemeine Didaktik des Computer integrierenden Unterrichts : unter besonderer Berücksichtigung des sprachlichen und des mathematischen Unterrichts an der Sekundarstufe I ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
08:5508:55, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.307 Bytes‎ N Mathematische Fähigkeiten und Fertigkeiten am Ende der Grundschulzeit : empirische Studien im Anschluss an TIMSS ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
08:5508:55, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.301 Bytes‎ N Didaktische Modelle mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts und ihre Umsetzung in der Unterrichtswirklichkeit ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
08:5408:54, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.312 Bytes‎ N Aktiv entdeckendes Lernen im Mathematikunterricht bei Schülern mit geistiger Behinderung : eine qualitative Studie am Beispiel von mathematischen Denkspielen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
08:5408:54, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.309 Bytes‎ N Elterliches Engagement und Lern- & Leistungsemotionen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
08:5308:53, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +4 Bytes‎ Renate Rasch/Publikationen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
08:5208:52, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.307 Bytes‎ N Zur Arbeit mit problemhaltigen Textaufgaben im Mathematikunterricht der Grundschule ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
08:4908:49, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +23 Bytes‎ Mathematische Bildung von Schülern am Ende der Sekundarstufe I – Analysen und empirische Untersuchungen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
08:4808:48, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.312 Bytes‎ N Motivationsunterstützung im Mathematikunterricht : Unterricht aus der Perspektive von Lernenden und Beobachtern ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
08:4808:48, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.307 Bytes‎ N Basiskurs Mathematik : Aktionsforschung zur Prävention und Überwindung der Rechenschwäche ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
08:4808:48, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.305 Bytes‎ N Pre-service mathematics teacher education in Jordan : description and analysis of the situation at the University of Jordan, Amman ; a case study ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
08:4808:48, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.316 Bytes‎ N Sinnstiftender Mathematikunterrricht für Mädchen und Jungen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
08:4708:47, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.308 Bytes‎ N Der Unterrichtsinhalt : Analysen am Beispiel von Mathematikunterricht in der Jahrgangsstufe 6 ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
08:4608:46, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.310 Bytes‎ N Ein Beitrag zur Entwicklung wissensbasierter mathematischer Lernsysteme : Software-Komponenten und deren Anbindung an das Expertenmodul eines tutoriellen Lernsystems zur Algebra der Sekundarstufe I ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
08:4608:46, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.311 Bytes‎ N Structure in diversity : initiation into mathematical practice in classrooms from Germany, Hong Kong and the United States ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
08:4508:45, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.323 Bytes‎ N Lernschwierigkeiten in der Mathematik : eine Untersuchung über die Schwierigkeiten griechischer Schüler und Schülerinnen in der schriftlichen Division sowie über die Evaluation unterrichtlicher Fördermaßnahmen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
08:4508:45, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.313 Bytes‎ N Räumliches Vorstellungsvermögen im Geometrieunterricht : eine didaktische Analyse mit Fallstudien ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
08:4508:45, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +22 Bytes‎ Zum Musterverständnis von Kindern im Elementarbereich dargestellt am Beispiel der Arbeit mit Bandornamenten ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
08:4408:44, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.312 Bytes‎ N Evaluation eines Unterrichtskonzeptes für einen CAS-gestützten Mathematikunterricht in der Sekundarstufe I ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
08:4408:44, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.319 Bytes‎ N Zum Musterverständnis von Kindern im Elementarbereich dargestellt am Beispiel der Arbeit mit Bandornamenten ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“
08:4308:43, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.304 Bytes‎ N Entwicklung und Evaluation von fehlerspezifischem informativem tutoriellem Feedback (ITF) für die schriftliche Subtraktion ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
08:4308:43, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.308 Bytes‎ N Schülerlabore als interessefördernde außerschulische Lernumgebungen für Schülerinnen und Schüler aus der Mittel- und Oberstufe ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
08:4208:42, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.304 Bytes‎ N Die Mathematikleistung der Absolventen der sechsjährigen griechischen Grundschule : eine vergleichende Untersuchung ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
08:4208:42, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.317 Bytes‎ N Kompetenzstufen arithmetischen Basiswissens in der Klasse 10 : empirische Untersuchungen unter besonderer Berücksichtigung der Entwicklung eines Testinstruments und fehlerdiagnostischer Analysen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell
08:4108:41, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen −10 Bytes‎ Zur Rechtfertigungsproblematik des unterrichtsbegleitenden Rechnereinsatzes im Bruchrechenunterricht - Eine empirische Fallstudie unter Betonung methodologischer Aspekte zur Auswertung ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
08:4008:40, 17. Jul. 2014 Unterschied Versionen +2.314 Bytes‎ N Mathematische Kompetenz, Selbstkonzept und Geschlecht : die Laborschule im Spiegel ihrer PISA-Daten ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“ aktuell

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17. Juli 2014

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