Benutzerbeiträge von „ASchmidt“

22. April 2014

• 11:4311:43, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen +318 Bytes‎ MediaWiki:NeuePerson ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 11:3311:33, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.148 Bytes‎ Explorative Studie zum langfristigen Taschencomputereinsatz im Mathematikunterricht. Der Modellversuch Medienintegration (M^3) am Gymnasium ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 11:3211:32, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −252 Bytes‎ Explorative Datenanalyse - Eine Untersuchung aus der Perspektive einer deskriptiv-empirischen Wissenschaftstheorie ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 11:3211:32, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.226 Bytes‎ Experimentelles Denken. Theoretische und empirische Konkretisierung einer mathematischen Kompetenz ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 11:3111:31, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.015 Bytes‎ Experimentelle Geometrie. Entwicklung und Bewertung von Software für den Geometrieunterricht ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 11:3011:30, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.099 Bytes‎ Multiperspektivische Ansätze zur Messung des Lehrerprofessionswissens in der Mathematiklehramtsausbildung ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 11:2911:29, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −671 Bytes‎ Ergebnisorientierung als Chance für den Mathematikunterricht? Innovationsprozesse qualitativ und quantitativ erfassen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 11:2711:27, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.105 Bytes‎ Erfolgsquoten, Rechenmethoden, Lösungswege und Fehler von Schülerinnen und Schülern bei Aufgaben zur Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 100 ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 11:2711:27, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.239 Bytes‎ Entwicklungspsychologische Analyse kognitiver Prozesse der Zahlbegriffe bei 4- bis 7-jährigen Kindern ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 11:2511:25, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.098 Bytes‎ Entwicklungsaspekte des Rechnenlernens - Fördermöglichkeiten bei beeinträchtigtem Erwerb mathematischer Kompetenzen im Grundschulalter ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 11:2411:24, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.120 Bytes‎ Entwicklung und Evaluation eines Mathematikcurriculums für Ausländerkinder ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 11:2311:23, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.037 Bytes‎ Entwicklung und Erprobung eines Unterrichtsmittelkomplexes zur Erhöhung der Leistung im Definieren im Mathematikunterricht der Klasse 6 ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 11:2111:21, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.198 Bytes‎ Entwicklung qualitativ-inhaltlicher Vorstellungen zu Konzepten der Analysis durch den Einsatz interaktiver Visualisierungen - Gestaltungsprinzipien und empirische Ergebnisse ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 11:2011:20, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.085 Bytes‎ Entwicklung eines tätigkeitsanalytischorientierten psychometrischen Schulleistungsmeßverfahrens im Mathematikunterricht des 5. Schuljahres ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 11:1811:18, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.012 Bytes‎ Entwicklung eines Mathematikprogramms zur Förderung von Kindern im Vorschulalter ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 11:1811:18, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.156 Bytes‎ Entwicklung einer pädagogisch-psychologischen Diagnosestrategie zur Überwindung des Zurückbleibens einzelner Schüler der Klassen 2 bis 4: (abgeleitet aus Untersuchungen der Lerntätigkeit zurückbleibender Schüler in Mathematik Klasse 3) ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 11:1711:17, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −131 Bytes‎ Entstehung und Durchbildung des Rechenunterrichts an deutschen Volksschulen von den Anfängen bis heute ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 11:1611:16, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen +65 Bytes‎ Entdecken und Begründen im Mathematikunterricht – Von der Abduktion zum Argument ‎ →‎Literatur aktuell
• 11:1411:14, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.098 Bytes‎ Entdecken und Begründen im Mathematikunterricht – Von der Abduktion zum Argument ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 11:1311:13, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.025 Bytes‎ Empirische Untersuchungen zu Beweisfähigkeiten und –fertigkeiten von Schülerinnen und Schülern der Klassen 10-12 in Deutschland und Kanada in entwickelten Lernkontexten ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 11:0511:05, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen +71 Bytes‎ N Kategorie:DZLM-Mitglieder ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Diese Personen sind Mitglied des DZLM und in der Madipedia verzeichnet.“
• 11:0311:03, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen +91 Bytes‎ N Kategorie:Abitur 1993 ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Diese Personen haben im Jahr 1993 ihr Abitur gemacht und sind in der Madipedia verzeichnet.“ aktuell
• 10:5610:56, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.083 Bytes‎ Empirische Untersuchung über den Lerneffekt eines traditionellen, eines operativen und eines zufälligen Lernalgorithmus im programmierten Mathematikunterrichts ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 10:5210:52, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.066 Bytes‎ Empirische Untersuchung zur Förderung der Grundlagen zum Zahl- und Mengenbegriff bei Kindergartenkindern; ein Vergleich zweier Förderungsprogramme ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 10:4610:46, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.193 Bytes‎ Empirische Untersuchung zum Vergleichoperanten und graphischen Lernens mengentheoretischer Inhalte in der Volksschule ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 10:4310:43, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.133 Bytes‎ Interaktion am Werk - eine Interaktionstheorie fachlichen Lernens, entwickelt am Beispiel von Schreibanlässen im Mathematikunterricht der Grundschule ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 10:4110:41, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.124 Bytes‎ Elementare mathematische Bildung im Alltag der Kindertagesstätten - Grundlegung und Evaluation eines kompetenzorientierten Förderansatzes ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 10:4010:40, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.090 Bytes‎ Einstellung und selektives Gedächtnis. Eine Untersuchung über den Zusammenhang zwischen der Einstellung zu einem Unterrrichtsfach und der Reproduktionsleistung für fachbezogene Lerninhalte ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 10:3610:36, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.072 Bytes‎ Einige soziale Bedingungen des Leistungsverhaltens von Lehrerstudenten an Instituten für Lehrerausbildung im Fach Mathematik ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 10:3510:35, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.005 Bytes‎ Einige Probleme der Entwicklung und Weiterentwicklung des Mathematiklehrbuches für die 1.Klasse ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 10:3410:34, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.134 Bytes‎ Einflußfaktoren im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 10:3310:33, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen +24 Bytes‎ Eine Untersuchung über den Einfluss von Repräsentationsformen und kognitiven Strukturen beim Konstruieren und Analysieren von Algorithmen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 10:3210:32, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −930 Bytes‎ Eine Untersuchung über den Einfluss von Repräsentationsformen und kognitiven Strukturen beim Konstruieren und Analysieren von Algorithmen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 10:3110:31, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −2 Bytes‎ Eine Klasse beweglicher Figuren für interaktive Lernbausteine zur Geometrie ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 10:3110:31, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.023 Bytes‎ Eine Klasse beweglicher Figuren für interaktive Lernbausteine zur Geometrie ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 10:2910:29, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.093 Bytes‎ Eine axiomatische Grundlegung des anschaulich-genetischen Aufbaus der Arithmetik in der Schulmathematik ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 10:2810:28, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.078 Bytes‎ Ein Vorschlag zur Behandlung der reellen Zahlen im Mathematikunterricht der 8. Klasse der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 10:2610:26, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.061 Bytes‎ Ein Verfahren zur algorithmischen Erstellung von Unterrichtssequenzen im Informatikunterricht auf graphentheoretischer Grundlage ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 10:2410:24, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −964 Bytes‎ Ein System logischer Fertigkeiten für den Mathematikunterricht der Klassen 1 bis 10. ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 10:2210:22, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.032 Bytes‎ Ein Beitrag zur Untersuchung einiger für die Persönlichkeitsentwicklung wichtiger Fähigkeiten von Schülern der zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 10:2010:20, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen +27 Bytes‎ N Kategorie:Mengenlehre ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „{{Vorlage:Disskatpagename}}“ aktuell
• 10:1910:19, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −999 Bytes‎ Ein Aufbau der Analysis mit Hilfe des Filterbegriffes ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 10:1810:18, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen +29 Bytes‎ Baustelle:Dissertationskategorien ‎ →‎angelegt
• 10:1710:17, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen +27 Bytes‎ N Kategorie:Programmiertes Lernen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „{{Vorlage:Disskatpagename}}“ aktuell
• 10:1710:17, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen 0 Bytes‎ Effekt- und Verlaufsanalyse programmierten Lernens. Untersucht am Mathematikprogramm "Elementare Zahlenfolgen" ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 10:1610:16, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −985 Bytes‎ Effekt- und Verlaufsanalyse programmierten Lernens. Untersucht am Mathematikprogramm "Elementare Zahlenfolgen" ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 10:1410:14, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen +49 Bytes‎ Baustelle:Dissertationskategorien ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 10:1210:12, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.023 Bytes‎ Ebene Bewegungen und ihre vorbereitende Behandlung in den unteren Klassen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 10:1010:10, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen +4 Bytes‎ E-Learning und Computer Aided Design. Ein didaktisches Konzept für die Qualitätssteigerung im modernen Geometrieunterricht ‎ →‎Kontext
• 10:0910:09, 22. Apr. 2014 Unterschied Versionen −1.081 Bytes‎ E-Learning und Computer Aided Design. Ein didaktisches Konzept für die Qualitätssteigerung im modernen Geometrieunterricht ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung