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  26. Marcus Röhming
  27. Marcus Schuette/Publikationen
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  29. Martin Epkenhans
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  31. Mastering The Best Telesales Pitch For Final Expense Insurance
  32. MathEduc:Grundvorstellungen
  33. Mathematics Subject Classification: 97—Mathematics education
  34. Mathematics Teaching in Secondary Schools in Kenya: Students' Perspective
  35. Mathematik-Kommission Übergang Schule-Hochschule von DMV, GDM und MNU
  36. Mathematik für Betriebswirte. Eine hochschuldidaktische Analyse
  37. Mathematik im Unterricht
  38. Mathematik und Wirtschaft. Eine Untersuchung über das Verhältnis zwischen Entwicklungen im Mathematikunterricht und wirtschaftlichen Veränderungen
  39. Mathematikdidaktische Qualität von Unterrichtssoftware für das Grundschulalter – Entwicklung eines Evaluationsinstruments (Promotionsprojekt)
  40. Mathematikinteresse zwischen Subjekt und Situation : Theorie interessendichter Situationen - Baustein für eine mathematikdidaktische Interessentheorie
  41. Mathematikmethodische Aspekte einer auf die Aneignung des Mathematikstoffes gerichteten Arbeit an der mündlichen Sprachtätigkeit der Schüler
  42. Mathematikunterricht im Wandel - eine fachdidaktische Analyse
  43. Mathematikunterricht und kulturell-ästhetische Bildung und Erziehung sozialistischer Persönlichkeiten
  44. Mathematische Bildung in der Blindenpädagogik - Probleme und Veranschaulichungsmedien beim Mathematiklernen Blinder mit einem Lösungskonzept im Bereich geometrischer Grundbildung
  45. Mathematische Denkstile – Ergebnisse eine empirischen Untersuchung
  46. Mathematische Fähigkeiten im didaktischen Prozess: Erkenntnisvermögen und Unterricht
  47. Mathematische Fähigkeiten und Fertigkeiten am Ende der Grundschulzeit : empirische Studien im Anschluss an TIMSS
  48. Mathematische Kompetenz, Selbstkonzept und Geschlecht : die Laborschule im Spiegel ihrer PISA-Daten
  49. Mathematische Leistungen in Abschlussklassen der Lernbehindertenschule: Vergleichsanalyse von Schülerleistungen in der Sonderschule hinsichtlich des Hauptschulabschlusses bei Sonderschulabsolventen
  50. Mathematische Schülerleistung - Struktur, Schulformunterschiede und Validität

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