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  1. Argumentationsprozesse im Mathematikunterricht - Theoretische Grundlagen und Fallstudien‏‎ (5 Bearbeitungen)
  2. Peter Bardy/Publikationen‏‎ (5 Bearbeitungen)
  3. Jens-Holger Lorenz‏‎ (5 Bearbeitungen)
  4. Stefan Ufer‏‎ (5 Bearbeitungen)
  5. Medialitätsbewusstsein‏‎ (5 Bearbeitungen)
  6. Ludwig-Maximilians-Universität München‏‎ (5 Bearbeitungen)
  7. Heuristik beim Lösen geometrischer Probleme. Theoretische und empirische Untersuchungen unter besonderer Berücksichtigung der Arbeit in Seminaren mit Mathematiklehrerstudenten und in mathematischen Arbeitsgemeinschaften mit Schülern‏‎ (5 Bearbeitungen)
  8. KogMaL: Kognitionsorientiertes Mathematik-Lehren‏‎ (5 Bearbeitungen)
  9. Konferenzen/2015/2‏‎ (5 Bearbeitungen)
  10. Zur Bedeutung multipler externer Repräsentationen (MERs) und deren Verknüpfung durch Computereinsatz für das Mathematiklernen im Anfangsunterricht‏‎ (5 Bearbeitungen)
  11. Indirektes Argumentieren, Begründen, Beweisen im Mathematikunterricht‏‎ (5 Bearbeitungen)
  12. Zur Entwicklung des Wahrscheinlichkeitsbegriffs: das Anwendungsproblem in der Wahrscheinlichkeitstheorie aus didaktischer Sicht‏‎ (5 Bearbeitungen)
  13. Mathematik besser verstehen‏‎ (5 Bearbeitungen)
  14. Petra Stanat/Publikationen‏‎ (5 Bearbeitungen)
  15. Ausbildung der Lerntätigkeit im Mathematikunterricht des 4. Schuljahres zur Befähigung zum Lösen von Sach- und Anwendungsaufgaben‏‎ (5 Bearbeitungen)
  16. Johannes Gutenberg-Universität Mainz‏‎ (5 Bearbeitungen)
  17. Julia Niederquell‏‎ (5 Bearbeitungen)
  18. Justus-Liebig-Universität Gießen‏‎ (5 Bearbeitungen)
  19. Georg Bruckmaier/Publikationen‏‎ (5 Bearbeitungen)
  20. PME 38 - 38th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education‏‎ (5 Bearbeitungen)
  21. Kritik einer Fachdidaktik. Eine ideologiekritische Analyse der gegenwärtigen Mathematikdidaktik in der BRD‏‎ (5 Bearbeitungen)
  22. Landesverband Schweiz‏‎ (5 Bearbeitungen)
  23. Frank Heinrich/Publikationen‏‎ (5 Bearbeitungen)
  24. RME 3 - 3rd International Realistic Mathematics Education Conference‏‎ (5 Bearbeitungen)
  25. Katja Maaß/Publikationen‏‎ (5 Bearbeitungen)
  26. Universität Lübeck‏‎ (5 Bearbeitungen)
  27. Eine axiomatische Grundlegung des anschaulich-genetischen Aufbaus der Arithmetik in der Schulmathematik‏‎ (5 Bearbeitungen)
  28. Universität zu Köln‏‎ (5 Bearbeitungen)
  29. Mareike Kunter‏‎ (5 Bearbeitungen)
  30. Zur Vermeidung negativen Transfers beim Lernen ähnlicher Aufgabenklassen. Eine Untersuchung zur Sequenz von Übungsaufgaben aus dem Mathematikunterricht‏‎ (5 Bearbeitungen)
  31. Das räumliche Vorstellungsvermögen von Kindern im Vorschulalter - Ergebnisse einer Interviewstudie‏‎ (5 Bearbeitungen)
  32. Georg Pfeiffer‏‎ (5 Bearbeitungen)
  33. Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald‏‎ (5 Bearbeitungen)
  34. Stefanie Rach/Publikationen‏‎ (5 Bearbeitungen)
  35. Wahrscheinlichkeitsrechnung und mathematische Statistik als Stoffe des Mathematikunterrichts der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule und insbesondere der erweiterten Oberschule‏‎ (5 Bearbeitungen)
  36. BLK-Modellversuch SelMa‏‎ (5 Bearbeitungen)
  37. 16e Ecole d'été de didactique des mathématiques - Association pour la Recherche en Didactique des Mathématiques,‏‎ (5 Bearbeitungen)
  38. Stochastische Simulation von Zufallsexperimenten mit Fathom – eine theoretische Werkzeuganalyse und explorative Fallstudie‏‎ (5 Bearbeitungen)
  39. Begabung - Leistung - Karriere. Die Preisträger im Bundeswettbewerb Mathematik 1971 - 1995‏‎ (5 Bearbeitungen)
  40. Typisierung mathematikhistorischer Beispiele in deutschen Mathematikschulbüchern der Klassenstufen 1 bis 7 (Promotionsprojekt)‏‎ (5 Bearbeitungen)
  41. Katharina Skutella‏‎ (5 Bearbeitungen)
  42. Birgit Brandt‏‎ (5 Bearbeitungen)
  43. MNU Zeitschrift‏‎ (5 Bearbeitungen)
  44. Rolf Angermund‏‎ (5 Bearbeitungen)
  45. Nadine Puschner‏‎ (5 Bearbeitungen)
  46. Data&Statistics‏‎ (5 Bearbeitungen)
  47. Paul Eschbach‏‎ (5 Bearbeitungen)
  48. TIMSS‏‎ (5 Bearbeitungen)
  49. Dana Eilers‏‎ (5 Bearbeitungen)
  50. Aussageform‏‎ (5 Bearbeitungen)

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