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Thomas Janßen/Publikationen
* [[Thomas Janßen|Janßen, T.]] (2018). Digitale Werkzeuge gemeinsam entwickeln: Ansätze und Erfahrungen aus int

5 KB (639 Wörter) - 15:18, 2. Aug. 2018
Barbara Ott
-->* seit Februar 2018: Fachleitung Mathematikdidaktik (Kindergarten/Primarschule) an der [https:/

4 KB (448 Wörter) - 00:20, 26. Nov. 2018
Christina M. Krause
* [[Christina M. Krause|Krause, C. M.]] (2018). Embodied Geometry: Signs and gestures used in the deaf mathematics classr * [[Christina M. Krause|Krause, C. M.]] & Salle, A. (2018). On the role of gestures for the descriptive analysis of Grundvorstellunge

6 KB (823 Wörter) - 11:31, 26. Mai 2018
Daniel Sommerhoff
* März - Juli 2018: Lehrer am St.-Anna-Gymnasium München (Teilzeit) …r, F., Fischer, M. R., Girwidz, R., Obersteiner, A., . . . Neuhaus, B. J. (2018). Systematizing professional knowledge of medical doctors and teachers: Dev

11 KB (1.425 Wörter) - 12:39, 2. Aug. 2021
Nicola Oswald
* WS 2017/18 - SoSe 2018 Gastprofessur (W3), Schwerpunkt: gender und diversity in der Mathematik, Un

5 KB (574 Wörter) - 09:59, 25. Jan. 2018
Jan Block
Block, J. (2018). Sortieren und Variieren. Aufgaben werden zu Aufgaben. Mathematik lehren,

5 KB (568 Wörter) - 13:59, 8. Dez. 2021
Arbeitskreis Mathematikunterricht und Digitale Werkzeuge
* 2018: Digitalisierung fachbezogen gestalten [https://www.uni-due.de/didmath/vera

6 KB (660 Wörter) - 09:31, 20. Okt. 2021
Bernd Zimmermann
| gestorben = 19.07.2018 <!-- Todesdatum in der Form 1. April 1999 oder April… * 2018 verstorben

4 KB (461 Wörter) - 17:01, 31. Jul. 2018
Elke Binner
* [[Elke Binner|Binner, E.]] & Grassmann, M. (2018). Fachliche Qualifizierung von Lehrpersonentandems mit Unterstützung von U

6 KB (637 Wörter) - 11:42, 25. Mai 2021
Dörte Haftendorn
3. Auflage 2018, Ergänzung von 40 Seiten in neuen und bisherigen Themen.<br />

5 KB (636 Wörter) - 16:50, 28. Jun. 2021
Alexander Schüler-Meyer
-->'''2018''' …ilon-n-definition of convergent sequences. Paper to be presented at INDRUM 2018: Second conference of the International Network for Didactic Research in Un

10 KB (1.258 Wörter) - 23:22, 2. Mär. 2019
Thomas Janßen
* [[Thomas Janßen|Janßen, T.]] (2018). Digitale Werkzeuge gemeinsam entwickeln: Ansätze und Erfahrungen aus int

5 KB (584 Wörter) - 15:28, 2. Aug. 2018
Lars Holzäpfel
* Holzäpfel, L.; Lacher, M.; Leuders, T. & Rott, B. (2018). Problemlösen lehren lernen – Wege zum mathematischen Denken. Seelze: K …el, L., Barzel, B., Hußmann, S., Leuders, T., Prediger, S. & Blomberg, J. (2018). Unterrichtsentwicklung und Professionalisierung im Verbund – Konzepte u

9 KB (1.138 Wörter) - 11:18, 11. Nov. 2020
Klaus Rödler
…ematik der Universität Paderborn (Hrsg.) Beiträge zum Mathematikunterricht 2018 (S. 1503 - 1506). Münster: WTM-Verlag.

6 KB (674 Wörter) - 11:46, 26. Aug. 2021
Gabriella Ambrus
* 2015-2018 Central Projekt, Humboldt Universität, Berlin-ELTE Universität, Budapest

5 KB (561 Wörter) - 09:22, 10. Sep. 2019
Candy Walter
Förderpreis für die beste Dissertation 2018 an der [[Universität Hildesheim]]. Award der Universitätsgesellschaft Hil

4 KB (539 Wörter) - 10:40, 29. Jul. 2022
Nils Buchholtz
* 2018 - 2020: Math&TheCity: Deutsch-Brasilianische Austauschstudie zur Entwicklu

9 KB (1.068 Wörter) - 20:43, 25. Mai 2022
Martin Dexheimer
* August 2018 - Juni 2019: Kommissarische Übernahme der Aufgaben der pädagogischen Koor

6 KB (688 Wörter) - 14:49, 20. Jun. 2021
Stephanie Schiemann
*2018 Leitung Minisymposium auf der [[GDMV-Jahrestagung 2018 | GDMV-Jahrestagung]] in Paderborn. Mathematik-Schülerwettbewerbe: Impulse

8 KB (974 Wörter) - 10:47, 21. Jun. 2018
Anika Dreher
…Anke Lindmeier|Lindmeier, A]]., [[Aiso Heinze|Heinze, A]]., & Niemand, C. (2018). What kind of content knowledge do secondary mathematics teacher need? ''[

5 KB (631 Wörter) - 10:25, 15. Apr. 2021

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