12
Bearbeitungen
Theresa Deutscher: Unterschied zwischen den Versionen
→Veröffentlichungen
| [unmarkierte Version] | [unmarkierte Version] |
| Zeile 26: | Zeile 26: | ||
Beispiel: | Beispiel: | ||
* [[Person X]] Publikation 1 ... | * [[Person X]] Publikation 1 ... | ||
--> | --> | ||
'''Monographien''' | |||
Deutscher, Th. (2012): Arithmetische und geometrische Fähigkeiten von Schulanfängern. Eine empirische Untersuchung unter besonderer Berücksichtigung des Bereichs Muster und Strukturen. Wiesbaden: Vieweg. | |||
'''Buchbeiträge''' | |||
Deutscher, Th. & Wittmann, E. Ch. (2013): Mathematische Bildung. (erscheint in: L. Fried & S. Roux (Hrsg.). Pädagogik der frühen Kindheit. Berlin: Cornelsen Scriptor.) | |||
Deutscher, Th. & Selter, Ch. (2013): Frühe mathematische Bildung – Forschungsbefunde und Förderkonzepte. (erscheint in: M. Stamm & D. Edelmann (Hrsg.). Handbuch frühkindliche Bildungsforschung. Wiesbaden: Springer VS.) | |||
Deutscher, Th. (2012): Erhebung der Vorkenntnisse von Schulanfängern mit den GI-Tests Arithmetik und Geometrie. In: G. N. Müller, Ch. Selter & Ch. Wittmann (Hrsg.): Zahlen, Muster und Strukturen als Spielräume für entdeckendes Lernen. Stuttgart: Klett, 137-143. | |||
Deutscher, Th. (2009): Denkwege. In: H. Bartnitzky (Hrsg.). Kursbuch Grundschule. Frankfurt a. M.: Grundschulverband, 537. | |||
Deutscher, Th. (2009): Fehler. In: H. Bartnitzky (Hrsg.). Kursbuch Grundschule. Frankfurt a. M.: Grundschulverband, 544. | |||
Deutscher, Th. (2009): Leistungsfeststellung. In: H. Bartnitzky (Hrsg.). Kursbuch Grundschule. Frankfurt a. M.: Grundschulverband, 538/539. | |||
Deutscher, Th. & Selter, Ch. (2007): Eine Standortbestimmung zur Subtraktion im Hunderterraum. In: J. H. Lorenz & W. Schipper (Hrsg.). Hendrik Radatz. Impulse für den Mathematikunterricht. Braunschweig: Schroedel, 19-27. | |||
'''Beiträge in Tagungsbänden''' | |||
Deutscher, Th. (2011): Bericht Arbeitsgruppe Geometrie. (zusammen mit C. Merschmeyer-Brüwer & S. Reinhold) In: A. S. Steinweg (Hrsg.). Medien und Materialien. Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2011. Bamberg: University of Bamberg Press, 91-92. | |||
Deutscher, Th. (2011): Zusammenhänge zwischen den arithmetischen und geometrischen Lernständen von Schulanfängern. In: R. Haug & L. Holzäpfel (Hrsg.). Beiträge zum Mathematikunterricht. Band 1. Münster: WTM, 191-194. | |||
Deutscher, Th. (2010): Der Umgang von Schulanfängern mit dekadisch-strukturierten Anzahlen. In: A. Lindmeier & S. Ufer (Hrsg.). Beiträge zum Mathematikunterricht. Band 1. Münster: WTM, 241-244. | |||
'''Zeitschriftenbeiträge''' | |||
Deutscher, Th. (2013): Kannst du das nachmalen? Was fehlt? Was passt? (erscheint in: Grundschule Mathematik, 36, 18-23. | |||
'''Unterrichtsmaterialien''' | |||
Deutscher, Th. (2012): Die GI-Schuleingangstests Mathematik: Vorkenntnisse feststellen und nutzen. Herausgegeben von G. N. Müller & E. Ch. Wittmann. Stuttgart: Klett. | |||
Deutscher, Th. (2012): Die GI-Eingangstests (Minimalversionen). In: E. Ch. Wittmann & G. N. Müller (Hrsg.). Das Zahlenbuch 1. Materialband. Stuttgart: Klett, 3-17. | |||
== Arbeitsgebiete == | == Arbeitsgebiete == | ||