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| *Leuders, Timo (2001): Familienplanung. In: Ministerium für Schule Wissenschaft und Forschung NRW (Hg.): Diagnose von Basiswissen und Problemlösen in Kontexten. Frechen: Ritterbach. | | *Leuders, Timo (2001): Familienplanung. In: Ministerium für Schule Wissenschaft und Forschung NRW (Hg.): Diagnose von Basiswissen und Problemlösen in Kontexten. Frechen: Ritterbach. |
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| === '''Zeitschriftenaufsatz''' ===
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| *Greefrath, Gilbert; Leuders, Timo; Pallack, Andreas (2008): Gute Abituraufgaben - (ob) mit oder ohne Neue Medien. In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht (MNU), Jg. 61, H. 2, S. 79–83.
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| *Holzäpfel, Lars; Leuders, Timo (2008): Das Geobrett als Experimentierwerkzeug – auch für die Sekundarstufe. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), Jg. 50, H. 23.
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| *Hußmann, Stephan; Leuders, Timo (2008): Wachstum vorhersagen – Algebraisch denken lernen. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), Jg. 50, H. 19, S. 8–12.
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| *[[Katja Lengnink|Lengnink, Katja]]; Leuders, Timo (2008): Mathematische Kulturtechniken. Hilfe beim Umgang mit Daten. In: Pädagogik, Jg. 60, H. 7/8, S. 54–57.
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| *[[Katja Lengnink|Lengnink, Katja]]; Leuders, Timo (2008): Probier’s doch mal! Mit Beispielen experimentieren. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), Jg. 50, H. 23.
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| *Leuders, Timo (2008): Aufgaben erleben statt erledigen - (Sich) Mathematikaufgaben stellen. In: Pädagogik, Jg. 60, H. 3, S. 20–25.
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| *Leuders, Timo (2008): Fortschrittsbalken – der Computer als Hellseher. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), H. 19.
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| *Leuders, Timo (2008): Gespielt, gelernt, gewonnen - Erarbeitungs- und Übungsspiele. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), Jg. 50, H. 22, S. 1–7.
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| *Leuders, Timo (2008): Übungsaufgaben produktiv weiterentwickeln. Tipps und Kniffe am Beispielthema „Römischen Zahlen“. In: Mathematik lehren, H. 147, S. 17–21.
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| *Leuders, Timo (2008): Warten auf den großen Knall. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), H. 19.
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| *Leuders, Timo (2008): Wege zu einem schulinternen Fach-Curriculum - Erfahrungen mit dem Fach Mathematik. In: Pädagogik, Jg. 60, H. 4, S. 20–25.
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| *Leuders, Timo (2008): Wege zu einem schulinternen Mathematikcurriculum. In: Pädagogik.
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| *Leuders, Timo; Herold, Raja (2008): Fit in Funktionen - Ein Paket mit Übungsspielen für den Analysisunterricht. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), Jg. 50, H. 22, S. 18–22.
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| *Hußmann, Stephan; Leuders, Timo (2007): Können Hunde Mathematik? Wie Schüler einem vierbeinigen Optimierer auf die Schliche kommen. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), H. 14.
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| *Hußmann, Stephan; Leuders, Timo; Prediger, Susanne (2007): Schülerleistungen verstehen – Diagnose im Alltag. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), H. 15, S. 1–8.
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| *Leuders, Timo (2007): Stille Post. In: Mathematik lehren, H. 145, S. 69.
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| *Leuders, Timo (2007): Zwei Quadratmeter Haut, mit denen man rechnen kann. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), H. 18, S. 42–43.
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| *Leuders, Timo; Lippert, Matthias (2007): Glatteis und Mathematik. Nützlichkeit erleben – auch in der Oberstufe! In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), H. 15, S. 30–37.
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| *Leuders, Timo; Maaß, Katja (2007): Und man braucht sie doch - Nützliche Mathematik, H. 13.
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| *Leuders, Timo; Reischmann, Andrea; Zachmann, Stefanie (2007): Drinnen ist nicht drumherum. Eine Gruppenexploration zum Zusammenhang zwischen Flächeninhalt und Umfang. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), H. 18, S. 1–9.
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| *Leuders, Timo; Ulm, Volker (2007): Viel Eckiges – forschend entdecken. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), H. 18, S. 1–9.
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| *Prediger, Susanne; Leuders, Timo (2007): Manhattan für’n Appel und ’n Ei. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), H. 13, S. 45–46.
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| *Westermann, Bernd; Leuders, Timo (2007): Blick über den Zaun: Mathematik in den Niederlanden. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), H. 15, S. 38–41.
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| *Westermann, Bernd; Leuders, Timo (2007): Mathematik in den Niederlanden. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), H. 15.
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| *Brauner, Ulrich; Leuders, Timo (2006): Es ist wahr, denn es steht in der Zeitung…Mathematik als Mittel der Emanzipation. In: Pädagogik, H. 5, S. 36–40.
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| *[[Andreas Büchter|Büchter, Andreas]]; Leuders, Timo (2006): Ein Aufgabenmodell für die Praxis. In: Praxis der Naturwissenschaften, H. 8/55.
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| *[[Andreas Büchter|Büchter, Andreas]]; Leuders, Timo (2006): Was ist eine gute Aufgabe? Das kommt darauf an! In: Praxis der Naturwissenschaften, H. 8/55.
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| *[[Andreas Büchter|Büchter, Andreas]]; Leuders, Timo; Müller, Jan-Hendrik (2006): Dem Zufall auf der Spur. Mit Experimenten, Daten und einer Tabellenkalkulation (Mathe-Welt). In: Mathematik lehren, H. 138, S. 27–42.
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| *Hußmann, Stephan; Leuders, Timo (2006): Ausgerechnet: Costa Rica! Wie man mit Mitteln der Wahrscheinlichkeitsrechnung den Fußballweltmeister voraussagen kann. Praxis der Mathematik in der Schule, H. 9, S. 19–26.
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| *Hußmann, Stephan; Leuders, Timo (2006): Der Ball ist gar nicht rund - Merkwürdiges und Interessantes rund um die Fußball-WM. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), H. 9, S. 1–6.
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| *Leuders, Timo (2006): Ein Origami-Dodekaeder-Kalender. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), H. 12, S. 7.
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| *Leuders, Timo (2006): Mit Mathematik die Sonnenfinsternis erhellen. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), H. 7, S. 35–40.
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| *Leuders, Timo (2006): München leuchtet – Fragen zur Allianz-Arena. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), H. 9, S. 6–7.
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| *Leuders, Timo (2006): Produktives Üben von Größenvorstellungen (Stadt – Land – Fluss, einmal anders). In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), H. 12, S. 45–46.
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| *Leuders, Timo (2006): Radioaktive Heftzwecken. Exponentiellen Zerfall aktiv erleben und reflektieren. In: Mathematik lehren, H. 138, S. 44–48.
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| *Leuders, Timo (2006): Reflektierendes Üben mit Plantagenaufgaben. In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht (MNU), Jg. 59, H. 5, S. 276–284.
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| *Leuders, Timo (2006): Statistiken machen das leben süß. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), H. 11, S. 33.
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| *Leuders, Timo (2006): Von zentralen Tests zu Klassenarbeiten. In: Grundschule Mathematik.
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| *Leuders, Timo (2006): Weltrekord für das Schreiben von Zahlen in Worten. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), H. 11, S. 42–43.
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| *Leuders, Timo; Wittmann, Gerald (2006): Fit in Form – Produktives Üben in der Geometrie. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), H. 12, S. 1–7.
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| *Barzel, Bärbel; Hußmann, Stephan; Leuders, Timo (2005): Der "Funktionenführerschein" - Wie Schüler und Schülerinnen das Denken in Funktionenvariantenreich wiederholen und festigen können. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), H. 2, S. 20–25.
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| *[[Andreas Büchter|Büchter, Andreas]]; Bruder, Regina; Leuders, Timo (2005): Quality development in mathematics education by focussing on the outcome: new answers or new questions? In: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik (ZDM), Jg. 37, H. 4/2005 (August), S. 263–266.
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| *[[Andreas Büchter|Büchter, Andreas]]; Hußmann, Stephan; Leuders, Timo (2005): Den Zufall im Griff - stochastische Vorstellungen fördern. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), H. 4, S. 1–7.
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| *[[Andreas Büchter|Büchter, Andreas]]; Leuders, Timo (2005): Appropriate Problems for Learning and for Performing - an Issue for Teacher Training. In: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik (ZDM), Jg. 37, H. 5, S. 343–350.
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| *[[Andreas Büchter|Büchter, Andreas]]; Leuders, Timo (2005): From students‘ achievement to the development of teaching: requirements for the feedback in comparative tests. In: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik (ZDM), Jg. 37, H. 4, S. 324–334.
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| *[[Andreas Büchter|Büchter, Andreas]]; Leuders, Timo (2005): Kriterien für die Gestaltung von Tests, die zur Steigerung der Unterrichtsqualität beitragen können. In: Pädagogik, Jg. 57, H. 5, S. 14–18.
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| *[[Andreas Büchter|Büchter, Andreas]]; Leuders, Timo (2005): Standards für das Leisten brauchen Aufgaben für das Lernen! In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), H. 2, S. 32–38.
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| *[[Andreas Büchter|Büchter, Andreas]]; Leuders, Timo (2005): Zentrale Tests und Unterrichtsentwicklung … bei guten Aufgaben und gehaltvollen Rückmeldungen kein Widerspruch. In: Pädagogik, Jg. 57, H. 5, S. 14–18.
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| *Hußmann, Stephan; Leuders, Timo; Pallack, Andreas (2005): Spielend Mathematik entdecken und erfinden. In: Mathematik lehren, H. 129, S. 10–14.
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| *Leuders, Timo (2005): Darf das denn wahr sein? - Eine schüleraktive Entdeckung der Grundidee des Hypothesentestens durch Simulation mit Tabellenkalkulation. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), H. 4, S. 8–16.
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| *Leuders, Timo (2005): Intelligentes Üben selbst gestalten! - Erfahrungen aus dem Mathematikunterricht. In: Pädagogik, H. 11/05, S. 29–32.
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| *Leuders, Timo (2005): Sauer macht erfinderisch! - Untersuchung optimaler Kreispackungen. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), H. 3, S. 42–43.
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| *Leuders, Timo (2005): Turf. Mit Grlück und Strategie zum Helden der Rennbahn. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), H. 4.
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| *Leuders, Timo; Barzel, Bärbel; Hußmann, Stephan (2005): Outcome standards and core curricula: a new orientation for mathematics teachers in Germany. In: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik (ZDM), Jg. 37, H. 4, S. 275–286.
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| *Leuders, Timo; Maaß, Katja (2005): Modellieren - Brücken zwischen Welt und Mathematik. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), H. 3, S. 1–7.
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| *Leuders, Timo; Maaß, Katja (2005): Modellieren – Brücken zwischen Welt und Mathematik. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), Jg. 47, H. 3, S. 1–8.
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| *Leuders, Timo; Maaß, Katja (2005): Modellieren bildet. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), H. 3.
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| *Leuders, Timo; Pallack, Andreas (2005): Ideenkiste: Knoten im Kopf. In: Mathematik lehren, H. 131, S. 68–69.
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| *Leuders, Timo; Prediger, Susanne (2005): Funktioniert's - Denken in Funktionen. In: Praxis der Mathematik in der Schule (PM), Jg. 47, H. 2, S. 1–7.
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| *Barzel, Bärbel; Hußmann, Stephan; Leuders, Timo (2004): Bildungsstandards und Kernlehrpläne in Nordrhein-Westfalen und Baden-Württemberg — zwei Wege zur Umsetzung nationaler Empfehlungen. In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht (MNU), Jg. 57, H. 3, S. 142–146.
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| *Jungkamp, Burkhard; Leuders, Timo; Brandt, Werner (2004): Die Einführung des Faches Naturwissenschaften für die Klassen 5/6 in Nordrhein-Westfalen. In: Schulmagazin, Jg. 5-10, H. 72/6, S. 9–12.
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| *Leuders, Timo (2004): Kernideen für die Raumgeometrie. In: Der Mathematikunterricht (MU), Jg. 50, H. 3, S. 5–27.
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| *Leuders, Timo (2004): Kernideen für die Raumgeometrie. In: Der Mathematikunterricht (MU), H. 1-2, S. 5–28.
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| *Leuders, Timo (2004): Kernlehrpläne NRW - Standards für den Mathematikunterricht und ihre (möglichen) Konsequenzen. In: Schulmagazin, Jg. 5-10, H. 72/5, S. 9–12.
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| *Leuders, Timo (2004): Mathe und Physik für die Welt von morgen: Warum Schülerinnen und Schüler nicht mit den Weltbildern des vorletzten Jahrhunderts ins einundzwanzigste geschickt werden sollten. In: forum schule, H. 2/2004, S. 18–26. Online verfügbar unter www.forum-schule.de/archiv/14/fsaktuell/magtma.html.
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| *Leuders, Timo (2004): Selbstständiges Lernen und Leistungsbewertung. In: Der Mathematikunterricht (MU), Jg. 50, H. 3, S. 63–79.
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| *Leuders, Timo (2004): Selbstständiges Lernen und Leistungsbewertung. In: Der Mathematikunterricht (MU), H. 3/2004, S. 63–79.
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| *Leuders, Timo; Pallack, Andreas (2004): Der Grundkurs - Mathematik für alle? Mathematik aus Schülersicht. In: Mathematik lehren, H. 127, S. 49–53.
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| *Jungkamp, Burkhard; Leuders, Timo; Brandt, Werner (2003): "Warum die Sterne funkeln" - Integrierter Naturwissenschaftsunterricht in NRW. In: forum schule, H. 2/03, S. 30–33. Online verfügbar unter http://www.forum-schule.de/archiv/11/fs11/magein.html.
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| *Leuders, Timo (2003): Vom Räumlichen Sehen zu Projektionen. Die kartesische Idee (nach)erfinden. In: Mathematik lehren, H. 119, S. 52–56.
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| *Leuders, Timo (2003): Welche Mathematik brauchen wir? In: forum schule, H. 1/03, S. 19–23. Online verfügbar unter www.forum-schule.de/archiv/10/fs10/magtma_1.html.
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| *Leuders, Timo; Westermann, Bernd (2003): Ein Blick über den Zaun - Mathematik in den Niederlanden. In: forum schule, H. 1/03, S. 24–25. Online verfügbar unter www.forum-schule.de/archiv/10/fs10/magtma_2.html.
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| *Eikenbusch, Gerd; Leuders, Timo (2001): Wer sitzt wo? Oder: Die Kunst der Verteilung - Anregungen für und durch eine Pädagogik der Sitzordnung. In: forum schule, H. 3/01, S. 25–26. Online verfügbar unter www.forum-schule.de/archiv/06/fs06/magmul.html.
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| *Leuders, Timo (2001): Evaluation als Alltagsgeschäft für den Mathematikunterricht. In: Zeitschrift für Pädagogik, H. 11/2001, S. 18–22.
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| *Keiter, Hellmut; Leuders, Timo (2000): Dynamical mean-field theory as a random loop problem. In: Europhysics Letters, Jg. 49, H. 6, S. 801.
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| *Keiter, Hellmut; Kleineidam, Uwe; Leuders, Timo (1997): Magnetotransport for the Anderson impurity and lattice. In: Physica, H. 230-232, S. 431–433.
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| *Keiter, Hellmut; Leuders, Timo; Melsheimer, Christian; Schönenberg, Peter (1995): Comparison of various approaches to the Anderson lattice, H. 206 & 207, S. 168.
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| *Keiter, Hellmut; Leuders, Timo; Schönenberg, Peter (1995): New Approaches to the Anderson Lattice System. In: Journal of low temperature physics, Jg. 99, H. 3/4, S. 607–609.
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