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, 3. September 2022→Buch- und Tagungsbandbeiträge mit Begutachtung
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* Larkin, K., [[Ulrich Kortenkamp|Kortenkamp, U.]], [[Silke Ladel|Ladel, S.]], & Etzold, H. (2019). Using the ACAT Framework to Evaluate the Design of Two Geometry Apps: An Exploratory Study. ''Digital Experiences in Mathematics Education, 5''(1), 59–92. https://doi.org/10.1007/s40751-018-0045-4 | * Larkin, K., [[Ulrich Kortenkamp|Kortenkamp, U.]], [[Silke Ladel|Ladel, S.]], & Etzold, H. (2019). Using the ACAT Framework to Evaluate the Design of Two Geometry Apps: An Exploratory Study. ''Digital Experiences in Mathematics Education, 5''(1), 59–92. https://doi.org/10.1007/s40751-018-0045-4 | ||
===Buch- und Tagungsbandbeiträge mit Begutachtung === | ===Journal-, Buch- und Tagungsbandbeiträge mit Begutachtung === | ||
* Krauthausen, G., & Etzold, H. (2022). Die elementare Version des Nim-Spiels als App. Eine digitale Experimentierumgebung. ''GDM-Mitteilungen, 113'', 8–13. | |||
* Florian, L., & Etzold, H. (2022). Grenzen, Zwänge, Möglichkeiten – Klötzchen im Vergleich. Darstellung einer Pilotierung. In B. Brandt, L. Bröll, & H. Dausend (Hrsg.), ''Digitales Lernen in der Grundschule III. Fachdidaktiken in der Diskussion'' (S. 138–153). Waxmann. | * Florian, L., & Etzold, H. (2022). Grenzen, Zwänge, Möglichkeiten – Klötzchen im Vergleich. Darstellung einer Pilotierung. In B. Brandt, L. Bröll, & H. Dausend (Hrsg.), ''Digitales Lernen in der Grundschule III. Fachdidaktiken in der Diskussion'' (S. 138–153). Waxmann. | ||
* [[Ulrich Kortenkamp|Kortenkamp, U.]], Etzold, H., & [[Peter Mahns|Mahns, P.]] (2021). Algorithmen im Alltag zur Umsetzung fundamentaler Ideen der Informatik in der Grundschule. In V. Frederking & S. Ladel (Hrsg.), ''Grundschule digital. Innovative Konzepte für die Fächer Deutsch und Mathematik'' (S. 163–181). Waxmann. | * [[Ulrich Kortenkamp|Kortenkamp, U.]], Etzold, H., & [[Peter Mahns|Mahns, P.]] (2021). Algorithmen im Alltag zur Umsetzung fundamentaler Ideen der Informatik in der Grundschule. In V. Frederking & S. Ladel (Hrsg.), ''Grundschule digital. Innovative Konzepte für die Fächer Deutsch und Mathematik'' (S. 163–181). Waxmann. | ||