Karen Reitz-Koncebovski: Unterschied zwischen den Versionen

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Karen Reitz-Koncebovski

Passive Sichter, Sichter

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Bearbeitungen

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 | nachname =Reitz-Koncebovski
 | titel = Dr. phil.
-| geboren =14.08.1962
+| geboren =
 | gestorben =
 | funktion =Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der [https://www.uni-potsdam.de/de/gsp-mathematik/index Grundschulpädagogik Mathematik]
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 * {{zeitraum|2018}} Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Potsdam, Grundschulpädagogik Mathematik
 == Veröffentlichungen ==
-* [[Karen Reitz-Koncebovski|Reitz-Koncebovski, K.]],  Hermanns, J.,  [[Ulrich Kortenkamp|Kortenkamp, U.]] & [[Ana Kuzle|Kuzle, A.]] (2020). Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der Universität Potsdam. Projekt SPIES zur Professionalisierung der Lehrerbildung Mathematik. Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 109, 25–30.
+* [[Karen Reitz-Koncebovski|Reitz-Koncebovski, K.]] (2022). Simultaneously developing CK and PCK — Design research of courses for pre-service teachers. In C. Fernández, S. Llinares, A. Gutiérrez, & N. Planas (Eds.), Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 4, p. 394). PME.
+* [[Karen Reitz-Koncebovski|Reitz-Koncebovski, K.]], [[Ana Kuzle|Kuzle, A.]] & [[Ulrich Kortenkamp|Kortenkamp, U.]] (angenommen). Is there a number in-between, and if so, how many? Analysis of prospective primary teachers’ knowledge of rational numbers. CERME 12, Bozen.
+* [[Karen Reitz-Koncebovski|Reitz-Koncebovski, K.]],  Hermanns, J., [[Ulrich Kortenkamp|Kortenkamp, U.]] & [[Ana Kuzle|Kuzle, A.]] (2020). Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der Universität Potsdam. Projekt SPIES zur Professionalisierung der Lehrerbildung Mathematik. Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 109, 25–30.
 * [[Claudia-Susanne Günther|Günther, C.]], [[Karen Reitz-Koncebovski|Reitz-Koncebovski, K.]], & [[Peter Klöpping|Klöpping, P.M.]] (2019). Begegnungen mit Mathematik – Reflexion der persönlichen mathematischen Bildungsbiographie im Lehramtsstudium. Beiträge zum Mathematikunterricht 2019. Münster: WTM-Verlag, (S. 297-300).
 * [[Florian Stampfer|Stampfer, F.]], [[Karen Reitz-Koncebovski|Reitz-Koncebovski, K.]], & Hell, T. (2019). Feststellung und Entwicklung des Natural Number Bias bei Lehramtsstudierenden in der fachdidaktischen Ausbildung. Beiträge zum Mathematikunterricht 2019. Münster: WTM-Verlag, (S. 781-784).
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 * Professionalisierung von Lehrpersonen, Professionswissen
 * Verzahnung Fachwissenschaft und Fachdidaktik
+* Design Research
 == Projekte ==
 <!-- Auflistung der Forschungsprojekte, mit [[...]] verweisen! -->
-* [https://www.uni-potsdam.de/de/qlb/das-projekt/sp-1-professionalisierung/didaktik-fuer-mathematik SPIES-M – Spiralcurriculum  und Erweitertes Schulwissen  im Fach Mathematik]. Fakultätsübergreifendes Projekt  der Grundschulpädagogik Mathematik und Didaktik der Mathematik im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung, [http://www.uni-potsdam.de/de/qlb.html PSI-Projekt Potsdam]
+* [https://www.uni-potsdam.de/de/qlb/das-projekt/sp-1-professionalisierung/didaktik-fuer-mathematik SPIES-M – Spiralcurriculum  und Erweitertes Schulwissen  im Fach Mathematik] im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung, [http://www.uni-potsdam.de/de/qlb.html PSI-Projekt Potsdam]
 == Mitgliedschaften ==