Beweisen verstehen - Bildung durch Lehrkunst im Mathematikunterricht: Unterschied zwischen den Versionen

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 | jahr = 2014                                                    <!-- Jahr der Promotion -->
 | typ = Dissertation                <!--Typ angeben: Dissertation , A , Habilitationsschrift , B -->
-| betreut = Hans Christoph Berg (Philipps Universität Marburg), Norbert Hungerbühler (ETH Zürich)                                            <!-- Betreuer/innen mit Komma getrennt angeben -->
+| betreut = [https://www.uni-marburg.de/fb21/schulpaed/institut/personal/berg/index_html Hans Christoph Berg] (Philipps Universität Marburg), [http://www.math.ethz.ch/people/buhler%20Norbert%20Hungerbühler Norbert Hungerbühler] (ETH Zürich)                                            <!-- Betreuer/innen mit Komma getrennt angeben -->
 | begutachtet =                                     <!-- Gutachter/innen  mit Komma getrennt angeben-->
 | download =                                            <!-- Download-URL (inkl. http://) -->
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 <!-- Bitte wie folgt angeben: -->
 <!-- [[Vorname Nachname|Nachname, V.]] (Jahr). Buchtitel. Dissertation, Ort: Verlag -->
-[[Berg, H. C.; [[Mario_Gerwig|Gerwig, M]].; Wildhirt, S.]] (2013): Lehrkunstdidaktik 2013. Weiter auf dem Weg zu einer konkreten und allgemeinen Bildungsdidaktik. In: Zierer, K. (Hrsg.): Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2013. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. S. 11-31.<br />
+Berg, H. C.; [[Mario_Gerwig|Gerwig, M.]].; Wildhirt, S. (2013): Lehrkunstdidaktik 2013. Weiter auf dem Weg zu einer konkreten und allgemeinen Bildungsdidaktik. In: Zierer, K. (Hrsg.): [http://www.paedagogik.de/index.php?m=wd&wid=2445 Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2013]. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. S. 11-31.<br />
-[[Gerwig, M.]] (2015): Beweisen verstehen im Mathematikunterricht. Axiomatik, Pythagoras und Primzahlen als Exempel der Lehrkunstdidaktik. Wiesbaden: Springer.<br />
+[[Mario_Gerwig|Gerwig, M.]] (2015): Beweisen verstehen im Mathematikunterricht. Axiomatik, Pythagoras und Primzahlen als Exempel der Lehrkunstdidaktik. Wiesbaden: Springer.<br />
-[[Wagenschein, M.]] (1968, 4. Auflage 2008): Verstehen lehren. Genetisch – Sokratisch – Exemplarisch. Weinheim und Basel: Beltz.
+[https://de.wikipedia.org/wiki/Martin_Wagenschein Wagenschein, M.] (1968, 4. Auflage 2008): Verstehen lehren. Genetisch – Sokratisch – Exemplarisch. Weinheim und Basel: Beltz.
 === Links ===
 <!-- ggf. Literaturangaben -->