Geschlechtersensibler Mathematikunterricht zum Umgang mit Heterogenität in der Sekundarstufe I (Promotionsprojekt): Unterschied zwischen den Versionen

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 Artelt, C., Demmrich, A., Baumert, J. ''(2001). Selbstreguliertes Lernen.In: Deutsches PISA-Konsortium (Hrsg.): PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im Internationalen Vergleich''. Opladen: Leske+Budrich
-Baumert, Jürgen; Bos, Wilfried; Lehmann, Rainer (2000): TIMSS/III. Dritte Internationale 	Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie. Mathematische und naturwissen-	schaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn. Band 2: Mathematische und 	physikalische Kompetenzen am Ende der gymnasialen Oberstufe. 	Leske+Budrich, Opladen
+Baumert, J., Bos, W., Lehmann, R. (2000). ''TIMSS/III. Dritte Internationale Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie. Mathematische und naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn. Band 2: Mathematische und 	physikalische Kompetenzen am Ende der gymnasialen Oberstufe''. Opladen: Leske+Budrich
-Budde, Jürgen (2008): Bildungs(miss)erfolge von Jungen und Berufswahlverhalten 	bei Jungen/männlichen Jugendlichen. BMBF Berlin
+Budde, J. (2008). Bildungs(miss)erfolge von Jungen und Berufswahlverhalten bei Jungen/männlichen Jugendlichen. Berlin: BMBF
-Helmke, Andreas; Weinert, Franz E. (1997): Bedingungsfaktoren schulischer 		   Leistung. In: Wienert F E (Hrsg.): Enzyklopädie der Psychologie
+Helmke, A., Weinert, F. E. (1997). Bedingungsfaktoren schulische Leistung. In: Wienert F E (Hrsg.): ''Enzyklopädie der Psychologie (Bd. 3 - Psychologie des Unterrichts und der Schule)''. Göttingen: Hogrefe
-	(Bd. 3 - Psychologie des Unterrichts und der Schule). Hogrefe, Göttingen
-Jahnke-Klein, Sylvia (2001): Sinnstiftender Mathematikunterricht für Mädchen und 	Jungen. Schneider Hohengehren
+Jahnke-Klein, S. (2001). ''Sinnstiftender Mathematikunterricht für Mädchen und Jungen''. Hohengehren: Schneider
-Kaiser, Gabriele (2010): Gender als Faktor in der Entwicklung von mathematischer 	  Kompetenz.
+Kaiser, G. (2010). ''Gender als Faktor in der Entwicklung von mathematischer Kompetenz''.
-	http://www.deutsche-telekom-foundation.com/dts-cms/sites/default/files/core-	library/ files/impulse/mathematik-entlang-derbildungskette/download/ 	Gender.pdf  Aufruf am 1.8.2014
+http://www.deutsche-telekom-foundation.com/dts-cms/sites/default/files/core-library/ files/impulse/mathematik-entlang-derbildungskette/download/Gender.pdf  Aufruf am 1.8.2014
-Kasten, Hartmut (2010): Geschlechtsunterschiede. In: Rost, Detlef H.: (Hrsg.): 	  	  Handwörterbuch Pädagogische Psychologie. 4. Aufl. Beltz, Weinheim, Basel
+Kasten, H. (2010). Geschlechtsunterschiede. In: Rost, D. H. (Hrsg.). ''Handwörterbuch Pädagogische Psychologie''. 4. Aufl. Weinheim, Basel: Beltz
-Krapp, Andreas; Weidenmann, Bernd (2006): Pädagogische Psychologie. 5. Aufl. 	Beltz 	PVU Weinheim
+Krapp, A., Weidenmann, B. (2006). ''Pädagogische Psychologie''. 5. Aufl. Weinheim: Beltz PVU
-Prenzel et al. (2006): PISA 2003. Untersuchungen zur Kompetenzentwicklung im 	Verlauf eines Schuljahres, Waxmann Münster, New York,  München, Berlin
+Prenzel et al. (2006). PISA 2003. Untersuchungen zur Kompetenzentwicklung im Verlauf eines Schuljahres, Münster, New York,  München, Berlin: Waxmann
-Schilling, S R; Sparfeldt, J R; Rost, Detlef H. (2006): Facetten schulischen Selbst- 	  konzepts: Welchen Unterschied macht das Geschlecht?
+Schilling, S. R., Sparfeldt, J. R., Rost, D. H. (2006). ''Facetten schulischen Selbstkonzepts: Welchen Unterschied macht das Geschlecht?'' In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 20, 9 - 18.
-	In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 20, 9 - 18.
-Tobies, Renate (2008): Mathematik und Gender - Tendenzen seit 1900.
+Tobies, R. (2008). Mathematik und Gender - Tendenzen seit 1900. In: Martignon, Laura (Hrsg.): ''Mathematik und Gender.'' Hildesheim, Berlin: Franzbecker
-	In: Martignon, Laura (Hrsg.): Mathematik und Gender. Franzbecker Hildesheim, 	Berlin
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