Raja Herold-Blasius

Dr. Raja Herold-Blasius (geb. Herold).
Wissenschaftliche Mitarbeiterin. TU Dortmund.
Eigene Homepage: https://www.mathematik.tu-dortmund.de/sites/herold-blasius.
Promotionsprojekt: Problemlösen mit Strategieschlüsseln (Promotionsprojekt).
E-Mail
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Kurzvita

seit 2019 Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der TU Dortmund, Mathematikdidaktik bei Christoph Selter
2022 – 2022 W3 Vertretungsprofessorin, Universität Rostock
Apr. 2020 – März 2021 Mutterschutz und Elternzeit
2017 – 2019 Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Duisburg-Essen, Mathematikdidaktik bei Petra Scherer
2019 Promotion (Dr. rer. nat.), Universität Duisburg-Essen
Nov. 2016 – Aug. 2017 Mutterschutz und Elternzeit
2014 – 2017 Promotionsstipendium der Universität Duisburg-Essen
2012 – 2016 Wissenschaftliche Hilfskraft, Pädagogische Hochschule Freiburg
2014 Europalehramt an Grund-, Haupt- und Werkrealschulen, Abschluss: Zweite Staatsprüfung
2013 – 2014 Vorbereitungsdienst am Staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Freudenstadt
2008 – 2012 Studentische Hilfskraft, Pädagogische Hochschule Freiburg
2009 – 2010 Studium Europäischen Kulturstudien, Universidade de Coimbra (Portugal)
2007 – 2012 Studium Europalehramt an Grund-, Haupt- und Werkrealschulen, Englisch, Mathematik, Deutsch, Pädagogische Hochschule Freiburg, Abschluss: Erste Staatsprüfung
2006 – 2007 Teaching Assistant, Gatehouse School in London (Großbritannien)
2006 Abitur in Freital
2003 – 2004 Schüleraustausch mit Youth For Understanding e.V., Vinhedo (Brasilien)

Veröffentlichungen

Herold-Blasius, R. (2023). Eine qualitative Längsschnitt-Videostudie mit leistungsschwachen Gesamtschüler:innen zum mathematischen Problemlösen. In N. Sturm, L. Baumanns & B. Rott (Hrsg.), Wenn es sein muss, dann halt in Distanz. Tagungsband der Herbsttagung des GDM-Arbeitskreises Problemlösen 2021 (S. 45–60). Münster: WTM.
Tusche, C.; Herold-Blasius, R.; Thurm, D.; Graewert, L.; Büdenbender, A.; Tyrichter, P. & Sprütten, F. (2023). Erfahrungsbasierte Entwicklungsschritte zur Gestaltung digitaler, mathematischer Exit-Games. In F. Dilling, D. Thurm & I. Witzke (Hrsg.), Digitaler Mathematikunterricht in Forschung und Praxis. Tagungsband zur Vernetzungstagung 2022 in Siegen (S. 213–222). Münster: WTM.
Herold-Blasius, R.; Knaudt, K. & Selter, Ch. (2022). A concept to handle teachers’ heterogeneity within PD trainings. In J. Hodgen, E. Geraniou, G. Bolondi & F. Ferretti. (Eds.), Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12) (S. 1–2). Free University of Bozen-Bolzano and ERME.
Herold-Blasius, R. (2021). Problemlösen mit Strategieschlüsseln. Eine explorative Studie zur Unterstützung von Problembearbeitungsprozessen bei Dritt- und Viertklässlern. Dissertation. Wiesbaden: Springer.
Herold-Blasius, R.; Rott, B.; Leuders, T. (2017): Problemlösen lernen mit Strategieschlüsseln - Ergebnisse einer qualitativen Studie mit Dritt- und Viertklässlern. mathematica didactica 40(2), Themenheft Problemlösen, S. 99–122.

Forschungsinteressen

Heterogenität von Lehrkräften in Fortbildungen
Digitale mathematische Exit-Games
Fortbildungen und Qualifizierungen
Inklusiver Mathematikunterricht
Problemlösen
Computeralgebrasysteme (CAS)

Projekte

seit 2021: Schule macht stark
2019 – 2021: Mathe inklusiv
2019 – 2021: GLUE - Gemeinsam Lernumgebungen entwickeln
2014 – 2019: Problemlösen mit Strategieschlüsseln
2009 – 2018: KOSIMA - Kontexte für sinnstiftendes Mathematiklernen
2015 – 2016: Pangea Mathematikwettbewerb (Klassen 3-6)
2012 – 2014: Mathe sicher können, Teilprojekt Freiburg: Lernförderliche Unterrichtsmethoden
2009 – 2010: CAYEN (CAS in elementary function-based algebra - Yes or No?)

Mitgliedschaften & Ehrenämter

Mitglied der GDM-Nachwuchsvertretung (seit 2014)
Mitglied der GDM (Gesellschaft für Didaktik der Mathematik) seit 2014
2018-2021 Mitglied im Beirat der GDM
(assoziiertes) Mitglied im IZfB (seit 2016)
Sprecherin der GDM Nachwuchsvertretung (2016–2020)
Mitglied im Vorstand des IZfB (2016–2018)
Mitglied des Kompetenzteams für den Pangea Mathematikwettbewerb (Klassen 3-6, 2015–2016)
Mitglied der GEBF (2015–2019)

Mitglied des Deutschen Youth For Understanding Komitee e.V. (YFU) (2004–2020)