Hans Niels Jahnke

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Prof. Dr. Hans Niels Jahnke.* 1948.
Professor für Didaktik der Mathematik. Universität Duisburg-Essen.
Eigene Homepage: http://www.uni-due.de/jahnke/.
E-Mail
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Kurzvita

1966 - 1973 Studium der Mathematik, Physik und Philosophie in Tübingen und Berlin
1973 Diplom Freie Universität Berlin
1976-1979 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Didaktik der Mathematik der Universität Bielefeld
1979 Promotion in Didaktik der Mathematik, Universität Bielefeld
1979-2000 Akademischer (Ober)Rat am Institut für Didaktik der Mathematik der Universität Bielefeld
1990 Habilitation in Didaktik der Mathematik an der Fakultät für Mathematik der Universität Bielefeld
1995 apl. Professor
seit 2000 Universitätsprofessor (C4) für Didaktik der Mathematik an der Universität Duisburg-Essen

Zum Verhältnis von Wissensentwicklung und Begründung in der Mathematik - Beweisen als didaktisches Problem. Materialien und Studien des IDM, Bd.10, Bielefeld 1978
Epistemological and Social Problems of the Sciences in the Early 19th Century. Dordrecht: Reidel, 1981. Hrsg. m. M. Otte
Mathematik und Bildung in der Humboldtschen Reform. Studien zur Wissenschafts-, Sozial- und Bildungsgeschichte der Mathematik 8. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 1990
History of Mathematics and Education: Ideas and Experiences. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 1996. Hrsg. mit N. Knoche & M. OtteGeschichte der Analysis. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag 1999. Hrsg.
(ed.) A History of Analysis. Vol. 24 of the Series ‘History of Mathematics’. American Mathematical Society & London Mathematical Society 2003.
(ed. with G.Hanna & H.Pulte) Explanation and Proof in Mathematics. Philosophical and Educational Perpsectives. Springer Verlag 2010

Zahlbegriff und Rechenfertigkeit - Zur Problematik der Entwicklung wissenschaftlicher Begriffe.. Educational Studies in Mathematics 6 (1975), 213-252 (mit H. Steinbring, D. Vogel)
Zur Problematik der Zahlbegriffsentwicklung.. Zeitschrift für Pädagogik 21 (1975), 1-18 (mit H. Steinbring, D. Vogel)
Zahlen und Größen - historische und didaktische Bemerkungen.. Mathematische Semesterberichte 28 (1981), 202-229
Complementarity of Theoretical Terms - Ratio and Proportion as an Example.. In: SLO: Conference on Functions, Report 1, Enschede 1982, 97-113 (mit M. Otte)
Proportion. In: v. Harten et al.: Funktionsbegriff und funktionales Denken.. Köln 1986, 35-83 (mit F. Seeger)
Cantor’s Cardinal and Ordinal Infinities: An Epistemological and Didactic View. Educational Studies in Mathematics 48 (2001), Heft 2/3, 175-197
Numeri absurdi infra nihil. Die negativen Zahlen.. mathematik lehren, Heft 121, Dezember 2003, 21-22; 36-40

Mitglied der GDM (Gesellschaft für Didaktik der Mathematik)
1984-1992 Mitglied im Wissenschaftlichen Beratungskomitee des "Journal für Mathematik-Didaktik"
1988-1995 Mitglied im Editorial Board der "Educational Studies in Mathematics"
1990-1997 Mitglied im Herausgebergremium der „Mathematischen Semesterberichte“
1990-1995 Mitglied in der Jury für den Förderpreis der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
1995-2001 Geschäftsführender Herausgeber des „Journal für Mathematik-Didaktik“
2001-2005 Geschäftsführender Herausgeber der „Mathematischen Semesterberichte“
2005-2010 Mitglied des Herausgebergremiums der „Mathematischen Semesterberichte“