Benjamin Rott

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Prof. Dr. Benjamin Rott.
Universität Duisburg-Essen.
Eigene Homepage: https://www.uni-due.de/didmath/ag_rott/kontakt_rott.php.
Dissertation: Mathematisches Problemlösen - Ergebnisse einer empirischen Studie.
E-Mail
Personen-ID im Mathematics Genealogy Project: 170412 
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Kurzvita

• 1993 - 2000 Besuch der Graf-Anton-Günther-Schule in Oldenburg (Abitur 2000)
• 2000 - 2001 Zivildienst an der Körperbehindertenschule Borchersweg in Oldenburg
• 2001 - 2006 Studium des Lehramts für Gymnasien, Mathematik und Physik, an der Universität Oldenburg (1. Staatsexamen 2006)
• 2006 - 2008 Referendariat am Studienseminar Salzgitter (2. Staatsexamen 2008)
• 2008 - 2012 Wissenschaftlicher Mitarbeiter und Doktorand an der Universität Hannover
• 2012 (November) Promotion zum Dr. rer. nat.
• 2012 - 2013 Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Postdoc an der Universität Hannover
• 2012 - 2014 Wissenschaftlicher Mitarbeiter der PH Freiburg
• 2014 (Februar) Ruf auf eine W1-Professur an der Universität Duisburg-Essen
• seit 2014 W1-Professor an der Universität Duisburg-Essen
• 2017 (Januar) Ruf auf eine W2-Professur an der Universität zu Köln (Nachfolge Andreas Büchter)
• 2017 (Februar) Ruf auf eine W1-Professur (mit Tenure Track) an der PH Freiburg
• 2017 (März) Positive Zwischenevaluation als Juniorprofessor (Habilitationsäquivalenz)

Veröffentlichungen

• Rott, Benjamin (2013). Mathematisches Problemlösen – Ergebnisse einer empirischen Studie. Ars Inveniendi et Dejudicandi, Band 2, herausgegeben von Torsten Fritzlar, Frank Heinrich und Bernd Zimmermann. Münster: WTM-Verlag
• Rott, Benjamin; Leuders, Timo & Stahl, Elmar (2014). "Is Mathematical Knowledge Certain? – Are You Sure?" An Interview Study to Investigate Epistemic Beliefs. mathematica didactica, 37 (2014), S. 118 – 132.
• Rott, Benjamin (2014). Mathematische Problembearbeitungsprozesse von Fünftklässlern – Entwicklung eines deskriptiven Phasenmodells. Journal für Mathematik-Didaktik, 35, 251 – 282.
• Rott, Benjamin; Leuders, Timo & Stahl, Elmar (2015). Assessment of Mathematical Competencies and Epistemic Cognition of Preservice Teachers. Zeitschrift für Psychologie, 223(1), 39 – 46.
• Rott, Benjamin & Leuders, Timo (2016). Inductive and deductive justification of knowledge: Flexible judgments underneath stable beliefs in teacher education. Mathematical Thinking and Learning, 18(4), 271 – 286.

Arbeitsgebiete

• Mathematisches Problemlösen
• Beliefs, Epistemologische Überzeugungen
• Mathematische Begabung, mathematische Kreativität

Projekte

• MALU (Mathematik AG an der Leibniz Universität Hannover) (2008 - 2013)
• LeScEd (Learning the Science of Education) (2012 - 2015)
• MBF2 (Mathematische Bildung im Fokus in der Sekundarstufe II) (2015 - 2016)

Mitgliedschaften & Ehrenämter

• Mitglied der GDM (Gesellschaft für Didaktik der Mathematik)

• Mitglied des Deutschen Vereins zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts

• Mitglied der PME (International Group for the Psychology of Mathematics Education)
• Ständiger (Mit-)Herausgeber von mathematica didactica
• Sprecher des Arbeitskreis Problemlösen gemeinsam mit Ana Kuzle
• Mitglied im Gremium des Pangea Mathematikwettbewerbs; Leiter des Kompetenzteams für die Wettbewerbsaufgaben