Kristina Reiss

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Prof. Dr. Kristina Reiss.
Professorin für Didaktik der Mathematik. Technische Universität München.

E-Mail
Personen-ID im Mathematics Genealogy Project: 46604
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Kurzvita

1971 - 1975 Studium Universität Heidelberg
1977 - 1980 Studium Universität Heidelberg
1975 1. Staatsexamen
1977 2. Staatsexamen
1980 Promotion "Eine allgemeinere Kennzeichnung der sporadischen einfachen Gruppe von Rudvalis". Referent: Prof. Dr. Z. Janko, Heidelberg
1980 - 1991 Wissenschaftliche Mitarbeiterin / Akademische Rätin, Pädagogische Hochschule Karlsruhe
1991 - 1992 Professorin für Mathematik, Fachhochschule für Technik Stuttgart
1992 - 1997 Professorin für Mathematik und ihre Didaktik, Universität Flensburg
1997 - 2002 Professorin für Mathematikdidaktik, Universität Oldenburg
2002 - 2005 Professorin für Mathematikdidaktik, Universität Augsburg
2005 - 2009 Professorin für Didaktik der Mathematik und Informatik Ludwig-Maximilians-Universität München
seit 2009 Professorin für Didaktik der Mathematik Technische Universität München

Eine ausführliche Publikationsliste ist über den Button "Publikationen" einzusehen.

Reiss, K. & Hammer, C. (2013). Grundlagen der Mathematikdidaktik. Eine Einführung für den Unterricht in der Sekundarstufe. Basel: Birkhäuser.

Granzer, D., Köller, O., Bremerich-Vos, A.,van den Heuvel-Panhuizen, M., Reiss, K. & Walther, G. (Hrsg.) (2009). Bildungsstandards Deutsch und Mathematik:Leistungsmessung in der Grundschule. Weinheim: Beltz.

Obersteiner, A., Reiss, K. & Ufer, S.(2013). How training on exact or approximate mental representations of number can enhance first grade students' basic number processing and arithmetic skills. Learning and Instruction, 23, 125-135.
Deiser,O. & Reiss, K. (in press). Knowledge transformation between secondary school and university mathematics. In A. Peter-Koop, S. Rezat & xx. xx (Eds.), XXX (pp.xx-xx). Heidelberg: Springer.

Ufer, S., Lindmeier, A. & Reiss, K.(2011). Würfel oder Kugel? Entscheidungsstrategien systematisieren und vergleichen. Mathematik lehren, 168, 18-22.