Raja Herold-Blasius

Eine markierte Version dieser Seite, die am 29. Juli 2015 freigegeben wurde, basiert auf dieser Version.

 #loop: i
 | 0                     
 | 1 
 |

}}

Kurzvita

seit 2014: Promotion, Universität Duisburg-Essen
2012-2014: Wissenschaftliche Hilfskraft, Pädagogische Hochschule Freiburg
2014: Zweite Staatsprüfung für das Europalehramt an Grund-, Haupt- und Werkrealschulen
2013-2014: Vorbereitungsdienst am Staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Freudenstadt
2009-2010: Studium in Europäischen Kulturstudien, Universidade de Coimbra (Portugal)
2008-2012: Studentische Hilfskraft, Pädagogische Hochschule Freiburg
2007-2012: Studium für das Europalehramt an Grund-, Haupt- und Werkrealschulen (Fächer: Englisch, Mathematik, Deutsch und Biologie), Abschluss: Erste Staatsprüfung, Magistra Artium
2006-2007: Teaching Assistant, Gatehouse School in London (Großbritannien)
2006: Abitur, Kreisgymnasium Freital-Deuben
2003-2004: Schüleraustausch mit Youth For Understanding e.V., Vinhedo (Brasilien)

Herold, Raja & Rott, Benjamin (2015): Problem solving with strategy keys: A study to identify user types. In: Beswick, K., Muir, T., & Wells, J. (Eds.) (2015). Proceedings of the 39th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 3). Hobart, Australia: PME, S. 65-73.
Mentz, Olivier & Herold, Raja (Hrsg.) (2014): Gibt es ein Wir? Reflexionen zur europäischen Identität. Reihe Europa lernen. Perspektiven für eine Didaktik europäischer Kulturstudien. Bd. 4. Berlin, Münster: Lit-Verlag.
Barzel, Bärbel & Ehret, Markus & Herold, Raja & Leuders, Timo (2014): Lernförderliche Unterrichtskultur. Leitideen und Bausteine. In: Prediger, S.; Selter, Ch.; Hußmann, S. & Nührenbörger, M. (Hrsg.). Mathe sicher können. Handreichungen für ein Diagnose- und Förderkonzept zur Sicherung mathematischer Basiskompetenzen. Berlin: Cornelsen, S. 13-16.
Herold, Raja & Barzel, Bärbel & Ehret, Markus (2013): „Strategy Keys“ – an Essential Tool for (low-achieving) Maths Students. In: Lindmeier, A. & Heinze, A. (Hrsg.). Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Vol. 5. PME: Kiel, S. 72.
Barzel, Bärbel & Herold, Raja (2013): Conditions for a Successful Use of Computeralgebra in Mathematics Teaching. In: Lindmeier, A. & Heinze, A. (Hrsg.). Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Volume 5. PME: Kiel, S. 13.

seit 2014: Problemlösen mit Strategieschlüsseln
seit 2009: KOSIMA - Kontexte für sinnstiftendes Mathematiklernen
2012-2014: Mathe sicher können, Teilprojekt Freiburg: Lernförderliche Unterrichtsmethoden
2009-2010: CAYEN (CAS in elementary function-based algebra - Yes or No?)