Hans-Dieter Rinkens

Prof. em. Dr.rer.nat. Hans-Dieter Rinkens.* 24. November 1942.
Professor für Mathematik und ihre Didaktik. Universität Paderborn.
Eigene Homepage: http://www.rinkens-hd.de.
E-Mail
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Kurzvita

1962 Abitur
1962 - 1966 Studium der Mathematik und Physik an der TH Aachen und der Universität Bonn
1966 Erste Staatsprüfung für das Höhere Lehramt
1968 Promotion zum Dr.rer.nat. an der Universität Bonn
1970 Dozent a.W. PH Westfalen-Lippe, Abt. Siegerland, seit 1972 Universität Siegen
1973 Berufung zum o. Prof. an der Gesamthochschule Paderborn, heute Universität Paderborn
1987 - 1991 Rektor der Universität Paderborn
1995 - 2006 Präsident des Deutschen Studentenwerks
1995 - 2009 Leiter des Zentrums für Bildungsforschung und Lehrerbildung (PLAZ) der Universität Paderborn
2007 - 2010 Sprecher des Arbeitskreises Lehrerbildung der GDM in Kooperation mit DMV und MNU
2010 Emeritierung

Veröffentlichungen

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Auswahl zur Mathematikdidaktik

Rinkens, H.-D. / Hönisch, K. / u.a.: Welt der Zahl – Mathematisches Unterrichtswerk für die Grundschule. Bd 1-4. Braunschweig: Schroedel 2009-2011
Wollring, B. / Rinkens, H.-D.: Raum und Form. In: Granzer, D./ van den Heuvel-Panhuizen, M./ Köller, O./ Walther, G.: Bildungsstandards für die Grundschule: Mathematik konkret: Aufgabenbeispiele – Unterrichtsanregungen – Fortbildungsideen. Berlin: Cornelsen-Scriptor 2008, 118-140

zur Lehrerausbildung

Marx, A. / Rinkens, H.-D.: Itemformate zu bereichsübergreifendem, handlungsbezogenem Wissen, Anforderungen an die Itemkonstruktion aus fachdidaktischer Sicht. In: Abel, J. / Faust, G. (Hg.): Wirkt Lehrerbildung? Antworten aus der empirischen Forschung. Münster: Waxmann 2010, S. 123-132
Eilerts, K. / Rinkens, H.-D.: Die Einführung von Standards und Kompetenzen in der Lehrerausbildung aus der Perspektive der Lehrenden. In: Abel, J. / Faust, G. (Hg.): Wirkt Lehrerbildung? Antworten aus der empirischen Forschung. Münster: Waxmann 2010, S. 105-112
Rinkens, H.-D. / Hilligus, A. H. / Lenhard, H.: Zentren für Bildungsforschung und Lehrerbildung – Chancen für die institutionelle Zusammenarbeit von Universität und Studienseminar? In: Seminar – Lehrerbildung und Schule, 2/2009, S. 62-72.

Arbeitsgebiete

Entwicklung und empirische Untersuchung von Unterrichtskonzepten und -sequenzen
Kompetenzentwicklung und -messung bei Lehramtsstudierenden des Fachs Mathematik
Organisationsentwicklung für Lehramtsstudiengänge

Projekte

Feldstudie zur beginnenden Rechenfertigkeit von Erstklässlern
Arithmetische Fähigkeiten am Schulanfang

Mitgliedschaften

Mitglied der GDM (Gesellschaft für Didaktik der Mathematik)