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2551. Roland Fischer‏‎ (08:59, 5. Mär. 2021)
2552. Andreas Vohns‏‎ (10:27, 5. Mär. 2021)
2553. Theresa Häusler‏‎ (14:52, 5. Mär. 2021)
2554. Timo Flückiger‏‎ (14:57, 5. Mär. 2021)
2555. Leuphana Universität Lüneburg‏‎ (15:01, 5. Mär. 2021)
2556. MathCityMap‏‎ (15:07, 5. Mär. 2021)
2557. Lara Gayer‏‎ (15:10, 5. Mär. 2021)
2558. Aylin Thomaneck‏‎ (15:19, 5. Mär. 2021)
2559. Michael Besser‏‎ (15:23, 5. Mär. 2021)
2560. Ruhr-Universität Bochum‏‎ (15:24, 5. Mär. 2021)
2561. Martin Ohrndorf‏‎ (15:25, 5. Mär. 2021)
2562. Sina Wetzel‏‎ (15:26, 5. Mär. 2021)
2563. Timo Senfleben‏‎ (15:26, 5. Mär. 2021)
2564. Caren Feskorn‏‎ (15:33, 5. Mär. 2021)
2565. Katrin Förtsch‏‎ (15:35, 5. Mär. 2021)
2566. Simone Wirth‏‎ (15:37, 5. Mär. 2021)
2567. Thorsten weber‏‎ (15:41, 5. Mär. 2021)
2568. Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e. V. (MNU)‏‎ (13:25, 6. Mär. 2021)
2569. Sebastian Kuntze‏‎ (13:47, 6. Mär. 2021)
2570. KIRA - Kinder rechnen anders‏‎ (09:44, 8. Mär. 2021)
2571. Kirstin Erath‏‎ (11:47, 9. Mär. 2021)
2572. DIMAVI26 - The 26th Conference of Math­em­at­ical Views (digital)‏‎ (12:57, 14. Mär. 2021)
2573. MAVI27 - The 27th Conference of Math­em­at­ical Views‏‎ (12:57, 14. Mär. 2021)
2574. Hannah Jütte‏‎ (17:19, 15. Mär. 2021)
2575. Laura Birklein‏‎ (17:24, 15. Mär. 2021)
2576. Einsatz einer App zur mathematischen Frühförderung - Effekte auf die Entwicklung mathematischer Basiskompetenzen‏‎ (17:33, 15. Mär. 2021)
2577. Xenia Lamprecht‏‎ (17:38, 15. Mär. 2021)
2578. Multiplikatives Verständnis fördern. Entwicklung und Evaluation eines Förderkonzepts in differenten Rahmenbedingungen‏‎ (17:43, 15. Mär. 2021)
2579. Denise van der Velden‏‎ (13:11, 17. Mär. 2021)
2580. Mathematikinteresse im ersten Studienjahr (Promotionsprojekt)‏‎ (18:01, 19. Mär. 2021)
2581. Horst Hischer/Publikationen‏‎ (22:18, 21. Mär. 2021)
2582. Simone Jablonski‏‎ (08:47, 22. Mär. 2021)
2583. Wie potenziell mathematisch begabte Kinder argumentieren‏‎ (06:57, 27. Mär. 2021)
2584. Daniel Frischemeier‏‎ (12:38, 7. Apr. 2021)
2585. Anika Dreher‏‎ (10:25, 15. Apr. 2021)
2586. Frank Schumann‏‎ (14:45, 15. Apr. 2021)
2587. Frank Schumann/Publikationen‏‎ (14:55, 15. Apr. 2021)
2588. Mathematikunterricht im Wandel - eine fachdidaktische Analyse‏‎ (16:07, 20. Apr. 2021)
2589. Zur außerschulischen Förderung mathematisch interessierter Schülerinnen und Schüler in Thüringen‏‎ (16:14, 20. Apr. 2021)
2590. Kommunikation im Mathematikunterricht‏‎ (16:20, 20. Apr. 2021)
2591. MATHEMATICA-Paletten als Lern- und Experimentiertools im Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Unterricht‏‎ (16:26, 20. Apr. 2021)
2592. Ein genetisch orientierter Lehrgang zur Wahrscheinlichkeitsrechnung‏‎ (16:38, 20. Apr. 2021)
2593. Kompetent für Informatik? - Über Computerkenntnisse, - fähigkeiten und -fertigkeiten im Schulalltag‏‎ (16:39, 20. Apr. 2021)
2594. Analyse der Beziehung Selbstkonzept und mathematischer Leistung in der Primarstufe‏‎ (16:41, 20. Apr. 2021)
2595. Angewandte Mathematik computerunterstützt unterrichtet an Höheren Technischen Schulen‏‎ (16:42, 20. Apr. 2021)
2596. Anleitung zur erfolgreichen Gestaltung eines bilingualen Physikunterrichts‏‎ (16:43, 20. Apr. 2021)
2597. Approximation als Fundamentale Idee der reellen Analysis‏‎ (16:44, 20. Apr. 2021)
2598. Auswirkungen der Einführung einer standardisierten Reifeprüfung im Fach Mathematik in Österreich: Was passiert in der Praxis?‏‎ (16:47, 20. Apr. 2021)
2599. Auswirkungen verschiedener zeitlicher Ausgangssituationen auf das Testergebnis eines Multiple Choice Tests einschließlich einer didaktischen Bewertung und Reflexion der Konsequenzen für einen zeitgemäßen Mathematikunterricht‏‎ (16:48, 20. Apr. 2021)
2600. Daten- und Beziehungsstrukturen: Eine didaktische Analyse im Spannungsfeld von angewandter Informatik und angewandter Mathematik‏‎ (16:49, 20. Apr. 2021)