Benutzerbeiträge von „Fuchskarljos“

4. Juli 2022

• 14:2714:27, 4. Jul. 2022 Unterschied Versionen +111 Bytes‎ K Karl Josef Fuchs ‎ Mitgliedschaft ergänzt

17. Juni 2022

• 12:4912:49, 17. Jun. 2022 Unterschied Versionen +7 Bytes‎ K Karl Josef Fuchs ‎ Erscheinungsjahr ergänzt
• 07:1507:15, 17. Jun. 2022 Unterschied Versionen +1 Byte‎ K Karl Josef Fuchs ‎ Leerzeile eingefügt
• 07:1407:14, 17. Jun. 2022 Unterschied Versionen +255 Bytes‎ K Karl Josef Fuchs ‎ Buch ergänzut
• 07:0607:06, 17. Jun. 2022 Unterschied Versionen +32 Bytes‎ K Karl Josef Fuchs ‎ Link ergänzt

6. Mai 2022

• 17:5417:54, 6. Mai 2022 Unterschied Versionen −104 Bytes‎ K Karl Josef Fuchs ‎ Link Achetypen gelöscht

8. April 2022

• 07:0907:09, 8. Apr. 2022 Unterschied Versionen +1 Byte‎ K Karl Josef Fuchs ‎ Korrektur im Emailaccount

8. März 2022

• 14:3614:36, 8. Mär. 2022 Unterschied Versionen −758 Bytes‎ K Projektion, EDV-Nutzung - Zwei fundamentale Ideen und deren Bedeutung für den Geometrisch Zeichenunterricht ‎ Kleine Änderung in der Zusammenfassung aktuell

7. März 2022

• 06:4206:42, 7. Mär. 2022 Unterschied Versionen +3 Bytes‎ K Karl Josef Fuchs ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 06:4106:41, 7. Mär. 2022 Unterschied Versionen +74 Bytes‎ K Karl Josef Fuchs ‎ Mitgliedschaft ergänzt

26. Februar 2022

• 13:2413:24, 26. Feb. 2022 Unterschied Versionen +1.684 Bytes‎ K Projektion, EDV-Nutzung - Zwei fundamentale Ideen und deren Bedeutung für den Geometrisch Zeichenunterricht ‎ Ergänzung der Literatur durch Kurzbeschreibung
• 13:1513:15, 26. Feb. 2022 Unterschied Versionen 0 Bytes‎ N Datei:Fachdidaktische Studien Persönliches und Erklärendes.pdf ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell

3. Februar 2022

• 14:5414:54, 3. Feb. 2022 Unterschied Versionen +2 Bytes‎ K Karl Josef Fuchs ‎ Änderung der URL für die Homepage

30. November 2021

• 15:4015:40, 30. Nov. 2021 Unterschied Versionen −161 Bytes‎ K Begabungsüberzeugungen von Mathematiklehrern/-lehrerinnen und deren Rolle beim kognitiv herausfordernden Unterrichten ‎ Kleine Korrektur im Header aktuell

29. Oktober 2021

• 09:1209:12, 29. Okt. 2021 Unterschied Versionen −15 Bytes‎ K Begabungsüberzeugungen von Mathematiklehrern/-lehrerinnen und deren Rolle beim kognitiv herausfordernden Unterrichten ‎ Eintragung einer betreuten Dissertation
• 09:0909:09, 29. Okt. 2021 Unterschied Versionen −2.369 Bytes‎ K GeoGebra – didaktische Materialien und Anwendungen für den Mathematikunterricht ‎ Kleine Modifikationen an Dissertation GeoGebra aktuell
• 09:0609:06, 29. Okt. 2021 Unterschied Versionen +2.351 Bytes‎ GeoGebra – didaktische Materialien und Anwendungen für den Mathematikunterricht ‎ Die 2 letzten Textänderungen von Fuchskarljos wurden verworfen und die Version 32744 von Fuchskarljos wiederhergestellt.
• 08:5808:58, 29. Okt. 2021 Unterschied Versionen +78 Bytes‎ K GeoGebra – didaktische Materialien und Anwendungen für den Mathematikunterricht ‎ Eintragung einer betreuten Dissertation
• 08:4708:47, 29. Okt. 2021 Unterschied Versionen −2.429 Bytes‎ K GeoGebra – didaktische Materialien und Anwendungen für den Mathematikunterricht ‎ Eintragung einer betreuten Dissertation
• 08:3908:39, 29. Okt. 2021 Unterschied Versionen −19 Bytes‎ K Begabungsüberzeugungen von Mathematiklehrern/-lehrerinnen und deren Rolle beim kognitiv herausfordernden Unterrichten ‎ Eintragung einer betreuten Dissertation
• 08:3208:32, 29. Okt. 2021 Unterschied Versionen −20 Bytes‎ K Begabungsüberzeugungen von Mathematiklehrern/-lehrerinnen und deren Rolle beim kognitiv herausfordernden Unterrichten ‎ Eintragung einer betreuten Dissertation
• 08:3108:31, 29. Okt. 2021 Unterschied Versionen −5 Bytes‎ K Begabungsüberzeugungen von Mathematiklehrern/-lehrerinnen und deren Rolle beim kognitiv herausfordernden Unterrichten ‎ Eintragung einer betreuten Dissertation
• 08:3008:30, 29. Okt. 2021 Unterschied Versionen +162 Bytes‎ K Begabungsüberzeugungen von Mathematiklehrern/-lehrerinnen und deren Rolle beim kognitiv herausfordernden Unterrichten ‎ Eintragung einer betreuten Dissertation
• 08:2908:29, 29. Okt. 2021 Unterschied Versionen −7 Bytes‎ K Begabungsüberzeugungen von Mathematiklehrern/-lehrerinnen und deren Rolle beim kognitiv herausfordernden Unterrichten ‎ Eintragung einer betreuten Dissertation
• 08:2808:28, 29. Okt. 2021 Unterschied Versionen −15 Bytes‎ K Begabungsüberzeugungen von Mathematiklehrern/-lehrerinnen und deren Rolle beim kognitiv herausfordernden Unterrichten ‎ Eintragung einer betreuten Dissertation
• 08:2708:27, 29. Okt. 2021 Unterschied Versionen −1 Byte‎ Begabungsüberzeugungen von Mathematiklehrern/-lehrerinnen und deren Rolle beim kognitiv herausfordernden Unterrichten ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 08:2708:27, 29. Okt. 2021 Unterschied Versionen −118 Bytes‎ K Begabungsüberzeugungen von Mathematiklehrern/-lehrerinnen und deren Rolle beim kognitiv herausfordernden Unterrichten ‎ Eintragung einer betreuten Dissertation
• 08:2608:26, 29. Okt. 2021 Unterschied Versionen +2.994 Bytes‎ N Begabungsüberzeugungen von Mathematiklehrern/-lehrerinnen und deren Rolle beim kognitiv herausfordernden Unterrichten ‎ Eintragung einer betreuten Dissertation
• 08:1508:15, 29. Okt. 2021 Unterschied Versionen −2 Bytes‎ K GeoGebra – didaktische Materialien und Anwendungen für den Mathematikunterricht ‎ Eintragung einer betreuten Dissertation
• 08:1408:14, 29. Okt. 2021 Unterschied Versionen +115 Bytes‎ K GeoGebra – didaktische Materialien und Anwendungen für den Mathematikunterricht ‎ Eintragung einer betreuten Dissertation
• 08:1308:13, 29. Okt. 2021 Unterschied Versionen −112 Bytes‎ K GeoGebra – didaktische Materialien und Anwendungen für den Mathematikunterricht ‎ Eintragung einer betreuten Dissertation
• 08:1208:12, 29. Okt. 2021 Unterschied Versionen −2.205 Bytes‎ K GeoGebra – didaktische Materialien und Anwendungen für den Mathematikunterricht ‎ Eintragung einer betreuten Dissertation

14. Oktober 2021

• 08:5408:54, 14. Okt. 2021 Unterschied Versionen −13 Bytes‎ K Karl Josef Fuchs ‎ Ergänzung Band 7 der Schriften zur Didaktik der Mathematik und Informatik an der Universität Salzburg
• 08:5208:52, 14. Okt. 2021 Unterschied Versionen +451 Bytes‎ K Karl Josef Fuchs ‎ Band 7 der Schriften zur Didaktik der Mathematik und Informatik an der Universität Salzburg ergänzt
• 08:4508:45, 14. Okt. 2021 Unterschied Versionen +431 Bytes‎ K Karl Josef Fuchs ‎ Ergänzung Band 7 der Schriften zur Didaktik der Mathematik und Informatik an der Universität Salzburg

20. August 2021

• 06:0506:05, 20. Aug. 2021 Unterschied Versionen +1 Byte‎ K Karl Josef Fuchs ‎ geänderte Emailadresse

30. Juli 2021

• 14:3914:39, 30. Jul. 2021 Unterschied Versionen 0 Bytes‎ K Karl Josef Fuchs ‎ →‎Veröffentlichungen: Publikationen ergänzt
• 14:3814:38, 30. Jul. 2021 Unterschied Versionen +248 Bytes‎ K Karl Josef Fuchs ‎ Publikationen auf Hauptseite ergänzt

24. Mai 2021

• 09:3609:36, 24. Mai 2021 Unterschied Versionen +10 Bytes‎ K Projektion, EDV-Nutzung - Zwei fundamentale Ideen und deren Bedeutung für den Geometrisch Zeichenunterricht ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 09:3009:30, 24. Mai 2021 Unterschied Versionen +9 Bytes‎ K Karl Josef Fuchs ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 09:2709:27, 24. Mai 2021 Unterschied Versionen +4 Bytes‎ K Projektion, EDV-Nutzung - Zwei fundamentale Ideen und deren Bedeutung für den Geometrisch Zeichenunterricht ‎ →‎Literatur
• 09:2709:27, 24. Mai 2021 Unterschied Versionen +99 Bytes‎ K Projektion, EDV-Nutzung - Zwei fundamentale Ideen und deren Bedeutung für den Geometrisch Zeichenunterricht ‎ →‎Literatur
• 09:2509:25, 24. Mai 2021 Unterschied Versionen 0 Bytes‎ K Projektion, EDV-Nutzung - Zwei fundamentale Ideen und deren Bedeutung für den Geometrisch Zeichenunterricht ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 09:2409:24, 24. Mai 2021 Unterschied Versionen −4 Bytes‎ K Projektion, EDV-Nutzung - Zwei fundamentale Ideen und deren Bedeutung für den Geometrisch Zeichenunterricht ‎ →‎Literatur
• 09:2409:24, 24. Mai 2021 Unterschied Versionen −8 Bytes‎ K Projektion, EDV-Nutzung - Zwei fundamentale Ideen und deren Bedeutung für den Geometrisch Zeichenunterricht ‎ →‎Literatur
• 09:2309:23, 24. Mai 2021 Unterschied Versionen −1.493 Bytes‎ K Projektion, EDV-Nutzung - Zwei fundamentale Ideen und deren Bedeutung für den Geometrisch Zeichenunterricht ‎ Kleine Änderungen Dissertation Daten
• 09:1809:18, 24. Mai 2021 Unterschied Versionen −40 Bytes‎ K Karl Josef Fuchs ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 09:1709:17, 24. Mai 2021 Unterschied Versionen +44 Bytes‎ K Karl Josef Fuchs ‎ Kleine Korrekturen in der persönlichen Seite
• 09:0709:07, 24. Mai 2021 Unterschied Versionen +195 Bytes‎ K Karl Josef Fuchs ‎ Kleine Ergänzung Abschlussarbeiten
• 09:0309:03, 24. Mai 2021 Unterschied Versionen −1 Byte‎ K Karl Josef Fuchs ‎ Klammern entfernt