Benutzerbeiträge von „Matthias“

20. März 2015

• 07:3107:31, 20. Mär. 2015 Unterschied Versionen +51 Bytes‎ Zum Wirksamwerden von Unterrichtsmitteln im Geometrieunterricht am Beispiel des Lehrplanabschnittes "4.2. Verschiebung" der Klasse 4 ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:3007:30, 20. Mär. 2015 Unterschied Versionen +49 Bytes‎ Die Entwicklung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts in den afrikanischen Staaten Ghana und Tansania von 1960 bis 1970 ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:2907:29, 20. Mär. 2015 Unterschied Versionen +119 Bytes‎ Die Lehrbücher "Eléments de Géométrie" und "Eléments d' Algèbre" von Alexis-Claude Clairaut ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:2707:27, 20. Mär. 2015 Unterschied Versionen −2 Bytes‎ Untersuchungen zur Verwendung mathematischen Wissens durch Schüler in den Fächern Physik und Chemie ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:2707:27, 20. Mär. 2015 Unterschied Versionen +24 Bytes‎ Untersuchungen zum Bildungsgut des Mathematikunterrichts der Klassen 1 (eins) bis 4 (vier) unter den Aspekten der Anwendung in anderen Fächern dieser Klassen und der Vorbereitung auf den naturwissenschaftlichen Unterricht ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:2607:26, 20. Mär. 2015 Unterschied Versionen −7 Bytes‎ Zur Bedeutung von elektronischen Taschenrechnern für den Mathematikunterricht der POS ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:2607:26, 20. Mär. 2015 Unterschied Versionen 0 Bytes‎ Zur Bedeutung von elektronischen Taschenrechnern für den Mathematikunterricht der POS ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 07:2507:25, 20. Mär. 2015 Unterschied Versionen +30 Bytes‎ Zur Bedeutung von elektronischen Taschenrechnern für den Mathematikunterricht der POS ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 07:2507:25, 20. Mär. 2015 Unterschied Versionen −2 Bytes‎ Weiterentwicklung der Methodikausbildung der Mathematiklehrer in Kuba unter Berücksichtigung der gegenwärtigen speziellen Anforderungen an ihre Unterrichtstätigkeit ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:2207:22, 20. Mär. 2015 Unterschied Versionen +58 Bytes‎ Untersuchungen zur Befähigung der Schüler zum selbständigen Wissenserwerb im Mathematikunterricht der Klasse 7 durch komplexen Einsatz von Unterrichtsmitteln unter den besonderen Bedingungen der Kinder- und Jugendsportschule ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:2107:21, 20. Mär. 2015 Unterschied Versionen +23 Bytes‎ Untersuchungen zur Abhängigkeit der Gestaltung und Nutzung des Mathematiklehrbuches, Klasse 11, von charakteristischen Besonderheiten der Grenzwertproblematik im Analysislehrgang ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:2007:20, 20. Mär. 2015 Unterschied Versionen +21 Bytes‎ Eine theoretisch-empirische Vorlaufuntersuchung zur Umsetzung elementarer Inhalte der Theorie der Differentialgleichungen im fakultativen mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht in der Erweiterten Oberschule ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:1907:19, 20. Mär. 2015 Unterschied Versionen +24 Bytes‎ Die Steuerung des Unterrichtsablaufs. Eine empirische Untersuchung am Mathematikunterricht des 4. Schuljahres ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:1807:18, 20. Mär. 2015 Unterschied Versionen −2 Bytes‎ Theoretische und empirische Untersuchungen zur Bestimmung und Nutzung von Niveaustufen beim Behandeln von Sachaufgaben im Mathematikunterricht ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 07:1807:18, 20. Mär. 2015 Unterschied Versionen −2 Bytes‎ Bedeutung und Möglichkeiten computerunterstützten Mathematikunterrichts für die Didaktik der Mathematik: dargestellt am Thema Einführung der Bruchrechnung in der Orientierungsstufe ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell

19. März 2015

• 14:3014:30, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen −2 Bytes‎ Der didaktische Wert analoger Konkretisierungen für Begriffsbildungen im Mathematikunterricht, vor allem der Sekundarstufe I ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:2914:29, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen −2 Bytes‎ Zur Gestaltung der Arbeitsgemeinschaft nach Rahmenprogramm für die Klassen 9 und 10 "Praktische Mathematik" unter besonderer Berücksichtigung der Gruppenarbeit ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:2914:29, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen +50 Bytes‎ Untersuchungen zu Einsatz und Gestaltung des Mathematiklehrbuches hinsichtlich der Unterstützung von Schülertätigkeiten bei der Behandlung algorithmischer Verfahren am Beispiel des Rechnens mit gebrochenen Zahlen in Klasse 6 ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:2714:27, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen +24 Bytes‎ Zur Gestaltung des Mathematikunterrichts in den ersten Schulwochen der Klasse 1 unter besonderer Beachtung des Anknüpfens an Ergebnisse der Arbeit des Kindergartens ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:2714:27, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen +35 Bytes‎ Fallstudien zu Mathematisierungsprozessen beim Lösen von Textaufgaben ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:2614:26, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen +21 Bytes‎ Untersuchungen zur Darstellung der methodischen Hinweise in Unterrichtshilfen für das Fach Mathematik ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:2514:25, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen +29 Bytes‎ Vervollkommnung der Ausbildung von Lehrern der unteren Klassen für den Mathematikunterricht in der Republik Kuba ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:2514:25, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen −2 Bytes‎ Zur sozialen Organisation von Wissen im Mathematikunterricht. Eine erziehungssoziologische Analyse von Lehreraussagen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:2414:24, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen −2 Bytes‎ Der Mathematikunterricht an den höheren Schulen Österreichs. Eine theoretisch-empirische Situationsanalyse ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:2314:23, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen −2 Bytes‎ Zum Verhältnis von Wissenschaft und Gesellschaft als Element weltanschaulich-philosophischer Bildung und Erziehung im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:2214:22, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen −2 Bytes‎ Zur Möglichkeit, die Effektivität der Erziehung zum sozialistischen Patriotismus und proletarischen Internationalismus im mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterricht der Klasse 9 durch eine langfristige Planung der erzieherischen Potenzen des ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:2114:21, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen +23 Bytes‎ Zum Einsatz von Unterrichtsmitteln bei der Behandlung geometrischer Konstruktionsaufgaben im Geometrieunterricht ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:2114:21, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen −1 Byte‎ Zur Verbesserung der Schülerleistungen im Arbeiten mit Nährungswerten : (eine Untersuchung im Mathematikunterricht der 7. Klasse) ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:2014:20, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen +25 Bytes‎ Überprüfung verschiedener Messmodelle und Verfahrensvarianten für die objektive Schulleistungsermittlung (am Beispiel der Thematik "Formale Aufgaben zum Stoffgebiet Gebrochene Zahlen" der Klassenstufe 6 im Fach Mathematik) ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:1914:19, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen +24 Bytes‎ Zur Gestaltung des Arithmetikunterrichts in Klasse 4 unter besonderer Berücksichtigung der Vertiefung und Festigung des Grundwissens und Grundkönnens der Schüler im Rechnen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:1914:19, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen −2 Bytes‎ Aspekte der Verwirklichung der Marx'schen Methode des Aufsteigens der Erkenntnis vom Abstrakten zum geistig Konkreten im Mathematikunterricht ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:1814:18, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen +35 Bytes‎ Untersuchungen zur Effektivität schriftlicher programmierter Wiederholungen und Übungen sowie Leistungskontrollen zum Thema "Programmierung eines elektronischen Kleinrechners" ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:1714:17, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen −2 Bytes‎ Aufbau und Auswertung eines Rechnerkunde-Unterrichts auf der Basis eines Modellrechners ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:1714:17, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen +22 Bytes‎ Zum schädigungsspezifischen methodischen Vorgehen im propädeutischen Geometrieunterricht in Klasse 3, Abt. I, des allgemeinbildenden Schulteils der Hilfsschule ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:1614:16, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen −2 Bytes‎ Zur Koordination biologischer Lehrstoffe 9. (neunter) und 10. (zehnter) Klassen mit den Fächern Mathematik, Physik, Chemie und Geographie ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:1614:16, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen +70 Bytes‎ Analyse des modernen Mathematikunterrichts an der Pflichtschule. In Form einer Analyse der Reform sowie der Unterrichtsfaktoren und einer experimentellen Untersuchung über Informationsaufnahme, Problemlösung und Transfer mathematischer Strukturen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:1314:13, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen −2 Bytes‎ Untersuchungen zur Berufsbezogenheit der Mathematikausbildung an Instituten für Lehrerbildung ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:1214:12, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen +35 Bytes‎ Untersuchungen zur Entwicklung selbständiger wissenschaftlicher Tätigkeit der Schüler durch adäquate inhaltlich-methodische Gestaltung von Aufgabenlösungsprozessen im Mathematikunterricht der Abiturstufe ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:1214:12, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen −2 Bytes‎ Untersuchungen zur Entwicklung selbständiger wissenschaftlicher Tätigkeit der Schüler durch adäquate inhaltlich-methodische Gestaltung von Aufgabenlösungsprozessen im Mathematikunterricht der Abiturstufe ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 14:0814:08, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen +20 Bytes‎ Algebraisch-strukturelle Betrachtungen im Mathematikunterricht der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule der DDR ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:0814:08, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen −2 Bytes‎ Computer in der Schule?: Medienwirkung und Schülerkarriere ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:0714:07, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen +25 Bytes‎ Behandlung natürlicher Zahlen im Mathematikunterricht der Klasse 4: Erarbeitung eines Vorschlags für den Unterricht in der kubanischen Schule ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:0614:06, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen −1 Byte‎ Didaktische Untersuchung zur Erziehung der Schüler zur Beharrlichkeit im Unterricht der Unterstufe : (empirisch untersucht in den Fächern Mathematik und Deutsch/Heimatkunde der Klasse 2) ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:0514:05, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen −2 Bytes‎ Untersuchungen zum Beitrag der Unterrichtshilfen zur inhaltlichen Ausgestaltung der sozialistischen Oberschule in der Deutschen Demokratischen Republik ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:0414:04, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen +20 Bytes‎ Zur Theorie der bisymmetrischen Quasigruppen und zu den Potenzen dieser Theorie für die Modernisierung des Mathematikunterrichts ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:0214:02, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen +47 Bytes‎ Zu einigen Möglichkeiten des Einsatzes aufeinander abgestimmter Unterrichtsmittel im Stoffgebiet Vektorrechnung und analytische Geometrie unter besonderer Berücksichtigung der Vorbereitung der Schüler auf ein Hochschulstudium ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 13:5913:59, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen −2 Bytes‎ Die Wirklichkeit des Mathematikunterrichts ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 13:5913:59, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen −2 Bytes‎ Untersuchungen zum Behandeln von Begriffen im Mathematikunterricht ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 13:5813:58, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen +47 Bytes‎ Untersuchungen zur Wirksamkeit von Unterrichtshilfen für den Mathematikunterricht in der Planungstätigkeit des Lehrers ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 13:5713:57, 19. Mär. 2015 Unterschied Versionen −1 Byte‎ Untersuchungen zum Auswerten des Mathematikunterrichts durch den Lehrer und zur Objektivierung der Auswertung durch geeignete Ziel- und Kontrollvorgaben in Unterrichtshilfen, dargestellt an Beispielen aus dem Mathematikunterricht der Klasse 9 ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell