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Angezeigt werden 26 Einträge.
- Individuelle Prozesse der fortschreitenden Schematisierung (← Links)
- Fach- und sprachintegrierte Förderung durch Darstellungsvernetzung und Scaffolding (← Links)
- Gleichwertigkeit von Termen (← Links)
- Vom Satz zum Begriff (← Links)
- Grundvorstellungen und Vorgehensweisen bei der Subtraktion (← Links)
- Schwache Rechnerinnen und Rechner fördern (← Links)
- Auf dem Weg zum Begriff der negativen Zahl (← Links)
- Routen zum Begriff der linearen Funktion (← Links)
- Muster und Variabilität erkunden (← Links)
- Flexibler Umgang mit Brüchen (← Links)
- Darstellungen und Darstellungswechsel als Mittel zur Begriffsbildung (← Links)
- Vorgehensweisen von Grundschulkindern beim Darstellungswechsel (← Links)
- Niveauangemessenes Arbeiten in selbstdifferenzierenden Lernumgebungen (← Links)
- Schriftliche Standortbestimmungen im Arithmetikunterricht (← Links)
- Grundschulkinder beschreiben operative Zahlenmuster (← Links)
- Überschlagsrechnen in der Grundschule (← Links)
- Problemlöseprozesse selbstständigkeitsorientiert begleiten (← Links)
- GDMV-Jahrestagung 2018 (← Links)
- Michael Kortmann (← Links)
- Sabrina Heiderich (← Links)
- Zwischen situativen und formalen Darstellungen mathematischer Begriffe. Empirische Studie zu linearen, proportionalen und antiproportionalen Funktionen (← Links)
- Christian Büscher (← Links)
- Lara Gayer (← Links)
- Ángela Uribe (← Links)
- Malina Abraham (← Links)
- Bianca Beer (← Links)