Stellungnahmen

Nicht als Stellungnahmen der GDM gekennzeichnete Stellungnahmen stellen nicht die offizielle Meinung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik dar, sondern die der jeweiligen Verfasser. Sie sind hier nur aus Vollständigkeitsgründen aufgeführt oder verlinkt.

2012

• Aufruf von DMV, GAMM, GDM, KMathF und MNU
  Mathematik in der Grundschule – Chaos in der Lehrerausbildung

2011

• DMV, GDM und MNU: Juli 2011
  Mathematik-Fachverbände fordern leichteren Übergang von der Schule an die Hochschule, 05.07.2011
• GDM: Juni 2011
  Presseerklärung der GDM zum Zentrum für Lehrerbildung Mathematik 23.06.2011, PDF-Datei
• MNU, unterstützt durch GDM, DMV, etc.: Mai 2011
  Pressemitteilung der MNU - "Dramatischer Lehrermangel in den Naturwissenschaften“, 29.05.2011
• DMV, GDM, MNU
  Stellungnahme von DMV, GDM und MNU zur Problematik des Übergangs Schule-Hochschule, 24.07.2011
• Stellungnahme von Ulrich Nagel zur Mathematikdidaktik, 05.08.2011

2010

• Stellungnahme der GDM und DMV zu TEDS-M: 2010
• GDM, MNU: Mai 2010
  Stellungnahme der GDM und MNU zur „Empfehlung der Kultusministerkonferenz zur Stärkung der mathematisch- naturwissenschaftlich-technischen Bildung“, 07.05.2010

2009

• Pressemitteilungen der KMK: 2009
• Arbeitskreis Mathematikunterricht und Informatik (AKMUI)
  Stellungnahme zu der Empfehlung der KMK zur Stärkung der MNT-Bildung vom 7.5.2009), PDF-Datei
• Empfehlung der Kultusministerkonferenz zur Stärkung der mathematisch-naturwissenschaftlich-technischen Bildung (Beschluss der KMK vom 07.05.2009), PDF-Datei

2008

• Pressemitteilungen der KMK: 2008
• KMK: November 2008
  Stellungnahme der Kultusministerkonferenz zu den Ergebnissen des Ländervergleichs von PISA 2006: Länder auf gutem Weg: Positiver Trend stabilisiert sich
• DMV, GDM, MNU: Juni 2008
  Standards für die Lehrerbildung im Fach Mathematik. Empfehlungen von DMV, GDM, MNU
• BMBF: 2008
  Resümee zum Jahr der Mathematik 2008
• AFT: 2008
  Gegenwärtige Umsetzung des Bologna-Prozesses; 29.11.2008, Tübingen, Philosophischer Fakultätentag
• AFT: November 2008
  Resolution zur beabsichtigten Änderung der Semesterzeiten

2007

• Pressemitteilungen der KMK: 2007
• Pressemitteilungen der BLK: 2007
• KMathF: 2007
  Aktualisierung eines Textes aus 2003 von DMV, GDM, KMathF, MNU; Richtlinien und Empfehlungen zu Bachelor- und Masterstudiengängen im Fach Mathematik für das Lehramt an Gymnasien
• GDCh, DBG, MNFT, ADUC, KFC und KMathF: Juni 2007
  Gemeinsame Stellungnahme zur Einrichtung von Lehrprofessuren oder Lecturer-Positionen
• GFD: 22.11.2007
  Stellungnahme zum Qualifikationsprofil für die Besetzung von Juniorprofessuren in der Fachdidaktik
• Helmut Johannes Vollmer (GFD): Juli 2007
  Stellungnahme zur Situation der Fachdidaktiken an deutschen Hochschulen
• GDCP: Mai 2007
  Stellungnahme zu schulpraktischen Studien bei neuen Vorlesungszeiten
• DPG: Oktober 2007
  Erklärung zur Umstellung der Semesterzeiten an deutschen Hochschulen
• DPG: Oktober 2007
  Erklärung zur Professur mit Schwerpunkt Lehre
• MNU: Januar 2007
  "Rettet die mathematisch-naturwissenschaftliche Bildung!" Aufruf des damaligen MNU-Vorsitzenden Adolf Klein (1982)

2006

• VBIO, GDCh, DPG, GDNÄ, MNU, VDI: November 2006
  Gemeinsame Stellungnahme zur Stundentafel im achtjährigen Gymnasium
• MNFT: Juli 2006
  Stellungnahme angehend Anteil naturwissenschaftlicher Fächer in der Oberstufe des 8-jährigen Gymnasiums
• MNFT: Juli 2006
  Empfehlung angehend promotionsbegleitender Studienangebote in Ma / NaWi
• GPG, GDCh, GDNÄ: Juni 2006
  Stellungnahme zum “integrativen naturwissenschaftlichen Unterricht” in der Jahrgangsstufe 5 / 6
• MNU: Juni 2006
  Empfehlungen zur Evaluation von Schülerkompetenzen im Fach Mathematik auf der Grundlage der Bildungsstandards der KMK
• DPG, GDCh, GDNÃ: 22. Juni 2006
  Stundenplanänderung für die Oberstufe des achtjährigen Gymnasiums im Freistaat Bayern
• Pressemitteilungen der BLK: 2006
• Pressemitteilungen der KMK: 2006

2005

• MNFT: 11. Juli 2005
  Bachelorabschluss qualifiziert nicht für Lehrerberuf
• MNFT: Januar 2005
  Empfehlungen zur Gestaltung von Bachelor- und Masterstudiengängen für das Lehramt an weiterführenden Schulen (Berufsschulen, Gesamtschulen und Gymnasien) im Bereich der Naturwissenschaften und der Mathematik

2004

• DMV, GDM, KMathF, MNU: November 2004
  Gemeinsame Erklärung zur Entwicklung von Bachelor-Master-Studiengängen für das Berufsfeld Schule im Fach Mathematik
• GFD Gesellschaft für Fachdidaktik: 9.11.2004
  Kerncurriculum Fachdidaktik Orientierungsrahmen für alle Fachdidaktiken
• MNU, Juli 2004
  Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e.V. : Empfehlungen zur Umsetzung der Bildungsstandards der KMK im Fach Mathematik
• GDM, Juni 2004
  Perspektiven der universitären Lehrerausbildung im Fach Mathematik für die Sekundarstufe I (R. Dackwerts, S. Prediger, E. Vasarhelyi)
• DMV,GDM,GFD,MNU: 9.Juni 2004
  Gemeinsame Stellungnahme zu den Bildungsstandards im Fach Mathematik für den Primarbereich
  Gemeinsame Stellungnahme zu den Bildungsstandards im Fach Mathematik für den Hauptschulabschluss nach Klasse 9
• GFD Gesellschaft für Fachdidaktik: Januar 2004
  Kerncurriculum Fachdidaktik Orientierungsrahmen für alle Fachdidaktiken

2003

• DMV, GDM:
  Stellungnahme zu den Bildungsstandards der KMK für die Fächer Deutsch, Mathematik und erste Fremdsprache für den Mittleren Schulabschluss (23. August 2003)
• DMV, GDM, KMathF, MNU:
  Richtlinien und Empfehlungen zu Bachelor- und Masterstudiengängen im Fach Mathematik für das Lehramt an Gymnasien (31.05.2003)
• Im Auftrag der GDM:
  Perspektiven der universitären Lehrerausbildung im Fach Mathematik für die Sekundarstufen (April 2003)
• DMV, GDM, KMathF, MNU:
  Reform der Lehrerausbildung, I. Kersten, DMV-Mitteilungen 1/2003, S. 60-62

2002

• Pressemitteilung von DMV, GDM und MNU zur Pisa-Studie (28. Juni 2002)
• Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD):
  Fachdidaktik und Qualitätsentwicklung von Schule und Unterricht
• Stellungnahme der Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD) zur Reform der Lehrerausbildung (19. April 2002)

2001

• Borneleit, P., Danckwerts, R., Henn, H.-W., Weigand, H.-G.: KMK-Expertise zum Mathematikunterricht in der gymnasialen Oberstufe (2001)
• KURZFASSUNG von Borneleit, P., Danckwerts, R., Henn, H.-W., Weigand, H.-G.: KMK-Expertise zum Mathematikunterricht in der gymnasialen Oberstufe (2001)
• DMV, GDM:
  DMV/GDM Denkschrift zur Lehrerausbildung, Februar 2001
• Rudolf Scharlau, Gernot Stroth, Günter Törner für die DMV, Kristina Reiss für die GDM:
  Vorschläge zur Ausbildung von Mathematiklehrerinnen und -lehrern für das Lehramt an Gymnasien in Deutschland, Februar 2001
• Presseerklärung der DMV zur PISA-Studie (6. Dezember 2001)
• Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e.V. (MNU):
  Brief an den Präsidenten der Ständigen Konferenz der Kultusminister

2000

• Stellungnahme der KVFF vom 06. Oktober 2000 - Fachdidaktik als zentrales Element von Praxisanteilen der universitären Lehrerausbildung
• GDNÄ: Mai 2005
  "Wittenberger Initiative": Vorschläge zur Allgemeinbildung durch Naturwissenschaften
• E. Terhart (Hrsg.):
  Perspektiven der Lehrerbildung in Deutschland - Abschlussbericht der von der Kultusministerkonferenz eingesetzten Kommission, Beltz-Verlag

1999

• Gesellschaft für Didaktik der Mathematik:
  KMK-Empfehlungen zur Lehrerbildung, 1999
• Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e.V. (MNU):
  Empfehlungen zur Gestaltung von Lehrplänen bzw. Richtlinien für den Mathematikunterricht, Januar 1999

1998

• Deutsche Mathematiker-Vereinigung:
  Stellungnahme der Deutschen Mathematiker-Vereinigung zum Stand der mathematischen Bildung in Deutschland, August 1998
• AFNM, DMV, DPG, GDCh, GDCP, GDM, GDNÄ, MNFT, MNU, VDBiol:
  Mathematische und naturwissenschaftliche Bildung an der Schwelle zu einem neuen Jahrhundert, Mai 1998
• W. Blum, G. Törner, J. Wulftange:
  Wieder schlechte Noten für den Mathematikunterricht in Deutschland - Anlass und Chance für einen Aufbruch - Erklärung der Fachverbünde DMV, GDM und MNU zu den Ergebnissen der internationalen Mathematikstudie TIMSS-3
• Konferenz der Vorsitzenden der Fachdidaktischen Fachgesellschaften (KVFF):
  Fachdidaktik an wissenschaftlichen Hochschulen, März 1998

1997

• Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (BLK):
  Gutachten zur Vorbereitung des Programms „Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts“, Heft 60 der Materialien der BLK, 1997
• Deutsche Mathematiker-Vereinigung:
  Zum Mathematikunterricht an Gymnasien, 1997
• Für die Deutsche Mathematiker-Vereinigung: Prof. Dr. G. Törner:
  Stellungnahme der Deutschen Mathematiker-Vereinigung im Rahmen der Anhörung zu TIMSS bei der Kultusministerkonferenz, Juni 1997
• Arbeitsgemeinschaft Fachdidaktik der Naturwissenschaften und Mathematik (AFNM):
  Fachäbergreifender Unterricht und Auswirkungen auf die Lehrerbildung, Februar 1997

1996

• Konferenz der Vorsitzenden der Fachdidaktischen Fachgesellschaften (KVFF):
  Zur Lehrerbildung an Universitäten und wissenschaftlichen Hochschulen, Dezember 1996

1994

• Gesellschaft für Didaktik der Mathematik:
  Stellungnahme zur Forderung des „Fakultätentages Informatik“, Informatik als obligatorisches Fach in der Sekundarstufe II einzurichten, 1994

1981 - 1990

• Gesellschaft für Didaktik der Mathematik:
  Überlegungen und Vorschläge zur Problematik Computer und Unterricht, März 1986
• Gesellschaft für Didaktik der Mathematik:
  Stellung der Mathematikdidaktik als Hochschuldisziplin, Januar 1986
• Deutsche Mathematiker-Vereinigung:
  Zum Informatikunterricht an Gymnasien, Frühjahr 1983
• Gesellschaft für Didaktik der Mathematik:
  Stellungnahme zur Einbeziehung von Inhalten und Methoden der Informatik in den Mathematik- unterricht der Sekundarstufe 1 und in die Hochschulausbildung von Mathematiklehrern, Juli 1981

1971 - 1980

• Deutsche Mathematiker-Vereinigung:
  Zur Ausbildung von Studierenden des gymnasialen Lehramts im Fach Mathematik, Juli 1979
• Gesellschaft für Didaktik der Mathematik:
  Stellungnahme der GDM zum Einsatz von Taschenrechnern im Mathematikunterricht, Februar 1978
• Gesellschaft für Didaktik der Mathematik:
  Stellungnahme zu den „Thesen zur Lehrerbildung“ der WRK, Februar 1976