Martin Dexheimer

Martin Dexheimer.* 12. März 1987.
Oberstudienrat an der Integrierten Gesamtschule Eisenberg. 

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Kurzvita

• März 2006 Abitur am Gymnasium Weierhof am Donnersberg
• Juli 2006 - März 2007 Zivildienst
• SoSe 2007 - SoSe 2008 Studium der Mathematik und Informatik für das Lehramt an Gymnasien an der Technischen Universität Kaiserslautern
• WiSe 2008 - SoSe 2013 Studium der Mathematik und Politikwissenschaft für das Lehramt an Gymnasien an der Universität Koblenz-Landau, Campus Landau
• März 2013 Studienabschluss "Master of Education"
• April 2013 - Juli 2015 wissenschaftlicher Mitarbeiter (Lehrkraft für besondere Aufgaben) am Institut für Mathematik (AG Didaktik der Mathematik (Sekundarstufen)) an der Universität Koblenz-Landau, Campus Landau
• August 2015 - Januar 2017 Referendar (Lehramt an Gymnasien, Fächer: Mathematik, Sozialkunde), Studienseminar für das Lehramt an Gymnasien Landau, Ausbildungsschule: Priv. Maria-Ward-Gymnasium Landau
• Seit Januar 2017: Gymnasiallehrer für die Fächer Mathematik, Sozialkunde, Informatik, Gesellschaftslehre und das Wahlpflichtfach "Medien und Gesellschaft" an der Integrierten Gesamtschule Eisenberg
• August 2018 - Juni 2019: Kommissarische Übernahme der Aufgaben der pädagogischen Koordination der Jahrgangsstufen 7 und 8 an der Integrierten Gesamtschule Eisenberg
• August 2019 - Januar 2021: Kommissarische Übernahme der Aufgaben der pädagogischen Koordination der Jahrgangsstufen 9 und 10 an der Integrierten Gesamtschule Eisenberg
• Januar 2020 - Januar 2021: Stellvertretende Übernahme der Aufgaben der Organisationsleitung im Schulleitungsteam an der Integrierten Gesamtschule Eisenberg
• Seit August 2020: Koordinator „Bildung in der digitalen Welt“ der Integrierten Gesamtschule Eisenberg
• Seit Februar 2021: Kommissarische Übernahme der Aufgaben der Organisationsleitung an der Integrierten Gesamtschule Eisenberg
• Mai 2021: Beförderung zum Oberstudienrat

Veröffentlichungen

• Dexheimer, Martin (2012): Strahlensätze im Mathematik-Labor – Ergebnisse einer Pilotstudie. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2012. Der Volltext ist hier verfügbar.
• Dexheimer, Martin (2012): Der didaktische Mehrwert virtueller Lernplattformen an Schulen. Ergebnisse einer Untersuchung. In: merz - medien + erziehung, Heft 2012/04, Rubrik Spektrum, 2012. Der Volltext ist hier verfügbar.
• Dexheimer, Martin (2014): Achterbahn-Experimente. Gegenständliche Modelle im Analysisunterricht. In: Praxis der Mathematik in der Schule. Heft Nr. 58/56. Jahrgang. August 2014, S. 34-37. Weitere Informationen hier.
• Dexheimer, Martin (2015): Der Jakobsstab. Ein Werkzeug zur schüleraktiven Erarbeitung des zweiten Strahlensatzes. In: Praxis der Mathematik in der Schule. Heft Nr. 61/57. Jahrgang. Februar 2015, S. 26-30. Weitere Informationen hier.

Arbeitsgebiete

Entwicklung und Erprobung von Laborstationen des "Mathe ist mehr" der Universität Landau

Projekte

• SiMaL: Strahlensätze im Mathematik-Labor
• Mathematik-Labor "Mathe ist mehr", Universität Koblenz-Landau, Campus Landau
• HeMaS: Mit Heterogenität im Mathematikunterricht der Sek. I konstruktiv umgehen

Mitgliedschaften

• Mitglied der GDM (Gesellschaft für Didaktik der Mathematik)