Achtung: diese Seite wird nur zu Testzwecken betrieben. Hier gelangen Sie zur Madipedia-Website: https://madipedia.de

Kategorie:Dissertationen 2020: Unterschied zwischen den Versionen

Aus dev_madipedia
Zur Navigation springen Zur Suche springen
KKeine Bearbeitungszusammenfassung
KKeine Bearbeitungszusammenfassung
Zeile 8: Zeile 8:
| typ = Dissertation
| typ = Dissertation
| betreut = Prof. Dr. Heinz Steinbring
| betreut = Prof. Dr. Heinz Steinbring
| begutachtet = Prof. Dr. Heinz Steinbring und Prof. Dr. Elke Söbbeke  
| begutachtet = [[Heinz Steinbring]] und [[Elke Söbbeke]]
| download = https://www.springer.com/gp/book/9783658309510
| download = https://www.springer.com/gp/book/9783658309510
| sprache = deutsch
| sprache = deutsch

Version vom 23. September 2020, 12:03 Uhr


Eva-Maria Schulte-Wißing (2020): Dissertationen 2020 Kinder deuten Zahlenmuster. Epistemologische Analysen kindlicher Strukturattributionen. Dissertation, Universität Duisburg-Essen.
Betreut durch Prof. Dr. Heinz Steinbring.
Begutachtet durch [[Heinz Steinbring und Elke Söbbeke]].
Erhältlich unter https://www.springer.com/gp/book/9783658309510


{{

 #loop: i
 | 0                     
 | 1 
 |   

}} {{

 #loop: i
 | 0                     
 | 1 
 |   

}}

Zusammenfassung

Eva-Maria Schulte-Wißing untersucht die Zahlenmusterdeutungskompetenz von Grundschulkindern des vierten Schuljahres. Basierend auf einer fachmathematischen Erörterung der Begriffe "Muster" und "Struktur" entwickelt sie ein komplementäres Begriffsverständnis. Beim Deuten von Zahlenmustern geht es stets um das Wechselspiel zwischen den sichtbaren (An-)Ordnungen und den zugrundeliegenden, gesetzmäßigen Zusammenhängen. In der qualitativ angelegten Interviewstudie steht das epistemologische Grundproblem des Deutens vom Unsichtbaren im Sichtbaren im Fokus. Auf Basis epistemologisch-orientierter Analysen zu Zahlenmusterdeutungsprozessen wird das theoretische Konstrukt "Typen der Zahlenmusterdeutung" entwickelt. 

Auszeichnungen

Kontext

Literatur

Links