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Katharina Manderfeld: Unterschied zwischen den Versionen
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* Manderfeld, Katharina (2017): Videobasierte Analysen als Momente der Berufsrollenreflexion im Kontext von Schulpraxisphasen. In: Pilypaityté, Lina & [[Hans-Stefan Siller|Siller, Hans-Stefan]] (Hrsg.), ''Schulpraktische Lehrerprofessionalisierung als Ort der Zusammenarbeit.'' Wiesbaden: Springer VS, S. 109-127. | |||
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Version vom 5. März 2018, 08:35 Uhr
Katharina Manderfeld.* 30.04.1991.
Wissenschaftliche Mitarbeiterin. Universität Koblenz-Landau und Campus Koblenz.
E-Mail
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Kurzvita
- 2010 Abitur in Schleiden
- 2010 – 2016 Studium Mathematik, Germanistik, Universität Koblenz-Landau, Abschluss: Master of Education
- 2016 – 2019 Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz, Mathematisches Institut
- seit 2016 Promotionsstudentin, Universität Koblenz-Landau, bei Hans-Stefan Siller
Veröffentlichungen
- Manderfeld, Katharina (2017): Videobasierte Analysen als Momente der Berufsrollenreflexion im Kontext von Schulpraxisphasen. In: Pilypaityté, Lina & Siller, Hans-Stefan (Hrsg.), Schulpraktische Lehrerprofessionalisierung als Ort der Zusammenarbeit. Wiesbaden: Springer VS, S. 109-127.