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Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2013: Unterschied zwischen den Versionen

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| jahr =                        2013                    <!-- Jahr, in dem die Konferenz stattfand/stattfindet -->
| jahr =                        2013                    <!-- Jahr, in dem die Konferenz stattfand/stattfindet -->
| monat = November                                      <!-- Monat, in dem die Konferenz beginnend stattfand/stattfindet, z.B. "Juli" -->
| monat = November                                      <!-- Monat, in dem die Konferenz beginnend stattfand/stattfindet, z.B. "Juli" -->
| beginn =         8.11.2013                            <!-- Erster Tag der Konferenz, z.B. 13.8.2009 -->
| beginn =   08.                           <!-- Erster Tag der Konferenz, z.B. 13.8.2009 -->
| ende =             9.11.2013                            <!-- Letzter Tag der Konferenz, z.B. 15.8.2009 -->
| ende = 09.                           <!-- Letzter Tag der Konferenz, z.B. 15.8.2009 -->
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Aktuelle Version vom 14. Oktober 2017, 19:38 Uhr



Konferenz: Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2013 (Hanse-Kolloquium 2013). Lübeck, Deutschland. Internet: Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2013

Termin: 08. - 09. November 2013


Kurzbeschreibung

Auf den Hanse-Kolloquien sollen in Zukunft jährlich aktuelle Themen aus dem Bereich der Didaktik der Hochschul-Mathematik in angenehmer Arbeitsatmosphäre besprochen werden. Wir beginnen mit einer Tagung zum Thema "Tutorielle Lehre in der Hochschulmathematik."


Themen

  • Theorie und Praxis von TutorInnenschulungen
  • entsprechende empirisch angelegte Forschungsprojekte
  • Möglichkeiten tutorieller Lehre in Übungsgruppen, im Rahmen individueller Lernberatungen und bei Veranstaltungen zum Mathematiklernen Lernen allgemein
  • didaktische Implementierung von Bausteinen der humanistisch-psychologischen Gesprächsführung


Hauptvorträge

  • Joachim Hilgert (Universität Paderborn): "Kann professorale Lehre tutoriell sein? Ein Modellversuch zur Einführung in mathematisches Denken und Arbeiten."
  • Reinhard Hochmuth (Leuphana Universität Lüneburg): "Fachdidaktische und fachuübergreifende Dimensionen in der Hochschuldidaktik Mathematik"
  • Torsten Nicolaisen (Context Vertrauensarchitekten Kiel)
  • Maren Stolte (IQSH Kiel): "Verstehen lernen"

Programmkomitee

Walther Paravicini, Universität Münster; Jörn Schnieder, Universität Lübeck



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