JMD - Journal für Mathematikdidaktik/2007

Inhaltsverzeichnis

Abhandlungen

• Christiane Benz:

Die Entwicklung der Rechenstrategien bei Aufgaben des Typs ZE±ZE im Verlauf des zweiten Schuljahres.

Heft 1, 49 - 73

• Bernhard Dressler:

Modi der Weltbegegnung als Gegenstand fachdidaktischer Analysen.

Heft 3/4, 249 - 262

• Astrid Fischer:

Gegenseitige Beeinflussungen von Darstellungen und Vorstellungen zum Vektorraumbegriff.

Heft 3/4, 311 - 330

• Uwe Gellert:

Gemeinschaftliches Interpretieren mit Studierenden und Lehrern. Ein kombi- nierter Ansatz für die Lehreraus- und Lehrerweiterbildung.

Heft 1, 31 - 48

• Annemarie Gubler-Beck:

Portfolios im angelsächsischen und im deutschen Sprachraum.

Heft 3/4, 183 - 208

• Aiso Heinze:

Problemlösen im mathematischen und außermathematischen Kontext.

Heft 1, 3 - 30

• Aiso Heinze, Stephan Kessler, Sebastian Kuntze, Anke Lindmeier, Marianne Moormann, Kristina Reiss, Franziska Rudolph-Albert, Luzia Zöttl:

Kann Paul besser argumentieren als Marie? Betrachtungen zur Beweis- kompetenz von Mädchen und Jungen aus differentieller Perspektive

Heft 2, 148 - 167

• Alexander Jordan, Werner Blum, Michael Kleine, Dominik Leiß:

Verändertes Lernen – verbesserte Leistungen? Zur Entwicklung von Schüler- fähigkeiten bei SINUS-Transfer.

Heft 2, 99 - 127

• Michael Kleine, Alexander Jordan:

Lösungsstrategien von Schülerinnen und Schülern in Proportionalität und Prozentrechnung – eine korrespondenzanalytische Betrachtung.

Heft 3/4, 209 - 223

• Dominik Leiß, Werner Blum, Rudolf Messner:

Die Förderung selbständigen Lernens im Mathematikunterricht – Problemfelder bei ko-konstruktiven Lösungsprozessen.

Heft 3/4, 224 - 248

• Michael Meyer:

Entdecken und Begründen im Mathematikunterricht – Zur Rolle der Abduktion und des Arguments.

Heft 3/4, 286 - 310

• Peter Rasfeld::Das Teilungsproblem – mit Schülerinnen und Schülern auf den Spuren von Pascal und Fermat.

Heft 3/4, 263 - 285

• Norbert Sommer:

„Lernzuwächse“ in Querschnittstudien. Probleme der Beurteilung der Größen- ordnung und Stabilität von Jahrgangsstufendifferenzen :Heft 2, 128 - 147

Diskussionsbeitrag

• Manfred Buth, Helga Gebert:

Anmerkungen zum JMD-Themenheft: Semiotik in der Mathematikdidaktik – Lernen anhand von Zeichen und Repräsentationen.

Heft 2, 168 - 170

Habilitationen, Dissertationen

• Angelika Baumgartner:

Nachhaltigkeit von Mathematikunterricht. Eine didaktische Untersuchung über lineare Funktionen

Heft 3/4, 333 - 334

• Kerstin Bräuning:

Einflüsse lehrergeführter Schüler-Interviews auf Schülereinschätzung und Unterrichtsunterstützung im Mathematikunterricht der Grundschule

Heft 3/4, 335 - 336

• Andreas Filler:

Einbeziehung von Elementen der 3D-Computergrafik in den Mathematik- unterricht der Sekundarstufe II im Stoffgebiet Analytische Geometrie

Heft 3/4, 331 - 332

• Kirsten Heckmann:

Zum Dezimalbruchverständnis von Schülerinnen und Schülern – Theoretische Analyse und empirische Befunde

Heft 1, 74 - 75

• Markus Hohenwarter:

GeoGebra – didaktische Materialien und Anwendungen für den Mathematik- unterricht

Heft 1, 76 - 77

• Michael Kleine:

Grundbildung durch Grundvorstellungen

Heft 2, 171 - 172

• Evelyn Komorek:

Mit Hausaufgaben Problemlösen und eigenverantwortliches Lernen in der Sekundarstufe I fördern. Entwicklung und Evaluation eines Ausbildungs- programms für Mathematiklehrkräfte

Heft 1, 78 - 79

• Bernhard Kröpfl:

Höhere mathematische Allgemeinbildung am Beispiel von Funktionen

Heft 1, 80 - 81

• Sebastian Kuntze:

Themenstudienarbeit

Heft 1, 82 - 83

• Günter Maresch:

E-Learning und Computer Aided Design. Ein didaktisches Konzept für die Qualitätssteigerung im modernen Geometrieunterricht

Heft 1, 84 - 85

• Michael Meyer:

Entdecken und Begründen im Mathematikunterricht – Von der Abduktion zum Argument

Heft 3/4, 337 - 338

• Iris Ostermann:

Grundvorstellungen in der ebenen und räumlichen Koordinatengeometrie – Gegenüberstellung von traditionellem und computerunterstütztem Mathematik- unterricht

Heft 1, 86 - 87

• Franz Picher:

Sozialreflexion im Mathematikunterricht: Kooperation oder Verweigerung

Heft 3/4, 339 - 340

• Elisabeth Rathgeb-Schnierer:

Kinder auf dem Weg zum flexiblen Rechnen: Eine Untersuchung zur Entwick- lung von Rechenwegen bei Grundschulkindern auf der Grundlage offener Lernangebote und eigenständiger Lösungsansätze

Heft 2, 173 - 174

• Jutta Schäfer:

Rechenschwäche in der Eingangsstufe der Hauptschule. Lernstand, Einstellungen und Wahrnehmungsleistungen – Eine empirische Studie

Heft 1, 88 - 89

• Monika Schoy-Lutz:

Fehlerkultur im Mathematikunterricht. Theoretische Grundlegung und evaluierte unterrichtspraktische Erprobung anhand der Unterrichtseinheit „Einführung in die Satzgruppe des Pythagoras“

Heft 1, 90 - 91

• Hans-Stefan Siller:

Modellbilden – eine zentrale Leitidee der Mathematik

Heft 2, 175 - 176

• Markus Vogel:

Mathematisieren funktionaler Zusammenhänge mit multimediabasierter Supplantation

Heft 1, 92 - 93

• Sebastian Wartha:

Längsschnittliche Analysen zur Entwicklung des Bruchzahlbegriffs

Heft 3/4, 341 - 342

• Christof Weber

Mathematische Vorstellungen bilden – Praxis und Theorie von Vorstellungs- übungen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe II

Heft 2, 177 - 178