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Sprachliche Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen im Grundschulmathematikunterricht : Lehren auf der Grundlage einer Impliziten Pädagogik: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 17. Juli 2014, 09:06 Uhr
marcus Schütte (2008): Sprachliche Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen im Grundschulmathematikunterricht : Lehren auf der Grundlage einer Impliziten Pädagogik. Dissertation, Universität Hamburg.