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Timo Ehmke: Unterschied zwischen den Versionen

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== Veröffentlichungen ==
== Veröffentlichungen ==
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=== 2011 ===   
=== 2011 ===   
* Weinert, S., Artelt, C., [[Manfred Prenzel|Prenzel, M.]], Senkbeil, M., Ehmke, T., & Carstensen, C. H. (2011). Development of competencies across the life span. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 14(Suppl. 2), 67–86
* Weinert, S., Artelt, C., [[Manfred Prenzel|Prenzel, M.]], Senkbeil, M., Ehmke, T., & Carstensen, C. H. (2011). Development of competencies across the life span. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 14(Suppl. 2), 67–86
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=== 2010 ===
=== 2010 ===
* Ehmke, T., & Jude, N. (2010). Soziale Herkunft und Kompetenzerwerb. In: Klieme, E., Artelt, C., Hartig, J., Jude, N., Köller, O., [[Manfred Prenzel|Prenzel, M.]], Schneider, W., & Stanat, P. (Hrsg.), PISA 2009: Bilanz nach einem Jahrzehnt (S. 231-254). Münster: Waxmann Verlag.
* Ehmke, T., & Jude, N. (2010). Soziale Herkunft und Kompetenzerwerb. In: Klieme, E., Artelt, C., Hartig, J., Jude, N., Köller, O., [[Manfred Prenzel|Prenzel, M.]], Schneider, W., & Stanat, P. (Hrsg.), PISA 2009: Bilanz nach einem Jahrzehnt (S. 231-254). Münster: Waxmann Verlag.
* Ehmke, T. (2010). Soziale Herkunft und Bildungschancen: Ergebnisse aus den PISA-Studien. In: Reichert, A., Adams, G., Beck, N., Holler, M., & Warnke, A. (Hrsg.), Der Schüler mit psychischer Störung in der Betreuung von Kinder- und Jugendpsychatrie, Jugendhilfe und Schule (S. 9-20). Lengerich: Pabst Science Publishers.  
* Ehmke, T. (2010). Soziale Herkunft und Bildungschancen: Ergebnisse aus den PISA-Studien. In: Reichert, A., Adams, G., Beck, N., Holler, M., & Warnke, A. (Hrsg.), Der Schüler mit psychischer Störung in der Betreuung von Kinder- und Jugendpsychatrie, Jugendhilfe und Schule (S. 9-20). Lengerich: Pabst Science Publishers.
* Ehmke, T., Drechsel, B., & Carstensen, C. (2010). Effects of grade retention on achievement and self-concept in science and mathematics. Studies in Educational Evaluation, 36(1-2), 27-35.
* Ehmke, T., Pesonen, M. E., & Haapasalo, L. (2010). Assessment of university students’ understanding of abstract binary operations. Nordic Studies in Mathematics Education, 15(4), 25-40.
 
=== 2009 ===
* Ehmke, T., Duchhardt, C., Geiser, H., Grüßing, M., Heinze, A., & Marschick, F. (2009). Kompetenzentwicklung über die Lebensspanne: Erhebung von mathematischer Kompetenz im Nationalen Bildungspanel. In: Heinze, A., & Grüßing, M. (Hrsg.), Mathematiklernen vom Kindergarten bis zum Studium: Kontinuität und Kohärenz als Herausforderung für den Mathematikunterricht (S. 313-327). Münster: Waxmann Verlag.
* Ehmke, T. (2009). Welche  Bedeutung haben lernförderliche und naturwissenschaftsbezogene  Einstellungen und Prozesse im Elternhaus für die Erklärung sozialer  Disparitäten in der naturwissenschaftlichen Kompetenz?. In: [[Manfred Prenzel|Prenzel, M.]], & Baumert, J. (Hrsg.), Vertiefende Analyse zu PISA 2006 (S. 129-148). (Zeitschrift für Erziehungswissenschaft: Sonderheft; 10). Westdeutscher Verlag.
 
=== 2008 ===
* Ehmke, T., & [[Jürgen Baumert|Baumert, J.]] (2008). Soziale Disparitäten des Kompetenzerwerbs und der Bildungsbeteiligung in den Ländern: Vergleiche zwischen PISA 2000 und 2006. In: [[Manfred Prenzel|Prenzel, M.]], Artelt, C., [[Jürgen Baumert|Baumert, J.]], [[Werner Blum|Blum, W.]], Hammann, M., [[Eckhard Klieme|Klieme, E.]], & Pekrun, R. (Hrsg.), PISA 2006 in Deutschland: Die Kompetenzen der Jugendlichen im dritten Ländervergleich (S. 319-342). Münster: Waxmann Verlag.
* Frey, A., Asseburg, R. , Ehmke, T., & [[Werner Blum|Blum, W.]] (2008). Mathematische Kompetenz im Ländervergleich. In: [[Manfred Prenzel|Prenzel, M.]], Artelt, C., [[Jürgen Baumert|Baumert, J.]], [[Werner Blum|Blum, W.]], Hammann, M., [[Eckhard Klieme|Klieme, E.]], & Pekrun, R. (Hrsg.), PISA 2006 in Deutschland: Die Kompetenzen der Jugendlichen im dritten Ländervergleich (S. 127-147). Münster: Waxmann Verlag.
* Ehmke, T., Drechsel, B., & Carstensen, C. (2008). Klassenwiederholen in PISA-I-Plus: Was lernen Sitzenbleiber in Mathematik dazu?. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 11(3), 368-387.
* Ehmke, T., & Siegle, T. (2008). Einfluss elterlicher Mathematikkompetenz und familialer Prozesse auf den Kompetenzerwerb von Kindern in Mathematik. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 55(4), 253-264.
* Ehmke, T. (2008). Soziale Herkunft und Lesekompetenz: Veränderungen zwischen PISA 2000 und PISA 2006?. Schul-Management, (3), 35-36.
 
=== 2007 ===
* Frey, A., & Ehmke, T. (2007). Hypothetischer Einsatz adaptiven Testens bei der Überprüfung von Bildungsstandards. In: Kompetenzdiagnostik (S. 169-184). (Zeitschrift für Erziehungswissenschaft: Sonderheft; 8). Wiesbaden: Westdeutscher Verlag.
* Ehmke, T., & [[Jürgen Baumert|Baumert, J.]] (2007). Soziale Herkunft und Kompetenzerwerb: Vergleiche zwischen PISA 2000, 2003 und 2006. In: [[Manfred Prenzel|Prenzel, M.]], Artelt, C., [[Jürgen Baumert|Baumert, J.]], [[Werner Blum|Blum, W.]], Hammann, M., [[Eckhard Klieme|Klieme, E.]], & Pekrun, R. (Hrsg.), PISA 2006: Die Ergebnisse der dritten internationalen Vergleichsstudie (S. 309-335). Münster: Waxmann Verlag.
* Maurischat, C., Taskinen, P. , & Ehmke, T. (2007). Naturwissenschaften im Elternhaus. In: [[Manfred Prenzel|Prenzel, M.]], Artelt, C., [[Jürgen Baumert|Baumert, J.]], [[Werner Blum|Blum, W.]], Hammann, M., [[Eckhard Klieme|Klieme, E.]], & Pekrun, R. (Hrsg.), PISA 2006: Die Ergebnisse der dritten internationalen Vergleichsstudie (S.203-223). Münster: Waxmann Verlag.
* Frey, A., Asseburg, R., Carstensen, C. H. , Ehmke, T., & [[Werner Blum|Blum, W.]] (2007). Mathematische Kompetenz. In: [[Manfred Prenzel|Prenzel, M.]], Artelt, C., [[Jürgen Baumert|Baumert, J.]], [[Werner Blum|Blum, W.]], Hammann, M., [[Eckhard Klieme|Klieme, E.]], & Pekrun, R. (Hrsg.), PISA 2006: Die Ergebnisse der dritten internationalen Vergleichsstudie (S. 249-276). Münster: Waxmann Verlag.
* Ehmke, T., & Siegle, T. (2007). How  well do parents do on PISA ?: Results concerning the mathematical  competency of parents and children in the German PISA sample. In: [[Manfred Prenzel|Prenzel, M.]] (Hrsg.), Studies on the educational quality of schools: The final report on the DFG Priority Programme (S. 61-77). Münster: Waxmann Verlag.
 
=== 2006 ===
* Ehmke, T., & Ulfig, F. (2006). PISA 2003:  Ergebnisse zur mathematischen Kompetenz und zum Problemlösen in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland, Beiträge zum  Mathematikunterricht. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2006: Vorträge auf der 40. Tagung für Didaktik der Mathematik vom  06.-10.03.2006 in Osnabrück (S. 171-174). Verlag Franzbecker.
* Ehmke, T., Hohensee, F., Siegle, T., & [[Manfred Prenzel|Prenzel, M.]] (2006). Soziale Herkunft, elterliche Unterstützungsprozesse und Kompetenzentwicklung. In: Prenzel, M., [[Jürgen Baumert|Baumert, J.]], [[Werner Blum|Blum, W.]], Lehmann, R.,[[Detlev Leutner|Leutner, D.]],  [[Michael Neubrand|Neubrand, M.]], Pekrun, R., Rost, J., & Schiefele, U. (Hrsg.), PISA 2003: Untersuchungen zur Kompetenzentwicklung im Verlauf eines Schuljahres (S. 225-248). Münster: Waxmann Verlag.
* Ehmke, T., [[Werner Blum|Blum, W.]], Neubrand, M., [[Alexander Jordan|Jordan, A.]], & Ulfig, F. (2006). Wie verändert sich die mathematische Kompetenz von der neunten zur zehnten Klassenstufe.  In: [[Manfred Prenzel|Prenzel, M.]]., [[Jürgen Baumert|Baumert, J.]], [[Werner Blum|Blum, W.]], Lehmann, R., [[Detlev Leutner|Leutner, D.]],  [[Michael Neubrand|Neubrand, M.]], Pekrun, R., Rost, J., & Schiefele, U. (Hrsg.), PISA 2003: Untersuchungen zur Kompetenzentwicklung im Verlauf eines Schuljahres (S. 63-86). Münster: Waxmann Verlag.
* Ehmke, T., & Siegle, T. (2006). Mathematical Literacy von Erwachsenen: Über welche Kompetenz verfügen die Eltern von PISA-Schülerinnen und Schülern. In: [[Manfred Prenzel|Prenzel, M.]], & Allolio-Näcke, L. (Hrsg.), Untersuchungen zur Bildungsqualität von Schule: Abschlussbericht des DFG-Schwerpunktprogramms (S. 83-98). Münster: Waxmann Verlag. 
* Ehmke, T., [[Dominik Leiß|Leiß, D.]], [[Werner Blum|Blum, W.]], & [[Manfred Prenzel|Prenzel, M.]] (2006). Entwicklung von Testverfahren für die Bildungsstandards Mathematik: Rahmenkonzeption, Aufgabenentwicklung, Feld- und Haupttest. Unterrichtswissenschaft, 34(3), 220-238. 
* Ehmke, T. (2006). Kommentar zur Quantifizierung von sozialen Disparitäten der Bildungsbeteiligung in PISA-E. Empirische Pädagogik, 20(1), 98-103. 
* Pesonen, M. E., Haapasalo, L. , & Ehmke, T. (2006). Critical look at dynamic sketches when learning mathematics. The Teaching of Mathematics, 9(2), 19-29.
 
=== 2005 ===
* Ehmke, T., & Siegle, T. (2005). Mathematikbezogene Selbsteinschätzungen und Testbereitschaft von Erwachsenen. In: [[Günter Graumann|Graumann, G.]] (Hrsg.) :  Beiträge zum Mathematikunterricht: Vorträge auf der 39. Tagung für  Didaktik der Mathematik vom 28. 2. bis 4. 3. 2005 in Bielefeld (S. 175-178). Verlag Franzbecker.
* Ehmke, T., & Siegle, T. (2005). Parental mathematical literacy and children's motivation and performance in mathematics.  In: Constantinou, C. P., Demetriou, D., Evagorou, A., Evagorou, M.,  Kofteros, A., Michael, M., Nicolaou, C., Papademetriou, D., &  Papadouris, N. (Hrsg.): 11th European conference for esearch on  learning and instruction: Nicosia, Cyprus, August 22-27, 2005; biennal  meeting; abstracts; [integrating] multiple perspectives on effective  learning environments (S. 706-707). Kailas.
* Pesonen, M. E. , Ehmke, T., & Haapasalo, L. (2005). Solving mathematical problems with dynamical sketches: A study on binary operations. In: Pehkonen, E. (Hrsg.) : Problem Solving in Mathematics Education: Proceedings of the ProMath meeting June 30 - July 2, 2004 in Lahti (S. 127-139). University of Helsinki.
* Ehmke, T., Haapasalo, L., & Pesonen, M. E. (2005). Building a bridge between school and university: Critical issues concerning interactive applets. In: Ruokamo, H., Hyvönen, P., Lehtonen, M., & Tella, S. (Hrsg.):  Teaching-Studying-Learning (TSL) Process and Mobile Technologies:  Multi, Inter-, and Transdisciplinary (MIT) Research Approaches;  Proceedings of the 12th International NBE 2005 Conference (S. 39-47). University of Lapland. (University of Lapland Publications in Education; 11).
* Ehmke, T., Siegle, T., & Hohensee, F. (2005). Soziale Herkunft im Ländervergleich.  In: [[Manfred Prenzel|Prenzel, M.]], [[Jürgen Baumert|Baumert, J.]], [[Werner Blum|Blum, W.]], Lehmann, R., [[Detlev Leutner|Leutner, D.]], [[Michael Neubrand|Neubrand, M.]], Pekrun, R., Rost, J., & Schiefele, U. (Hrsg.), PISA 2003: Der zweite Vergleich der Länder in Deutschland - Was wissen und können Jugendliche? (S. 235-268). Münster: Waxmann Verlag.
* [[Michael Neubrand|Neubrand, M.]], [[Werner Blum|Blum, W.]] , Ehmke, T., [[Alexander Jordan|Jordan, A.]], Senkbeil, M., Ulfig, F., & Carstensen, C. (2005). Mathematische Kompetenz im Ländervergleich.  In: [[Manfred Prenzel|Prenzel, M.]], [[Jürgen Baumert|Baumert, J.]], [[Werner Blum|Blum, W.]], Lehmann, R., [[Detlev Leutner|Leutner, D.]], [[Michael Neubrand|Neubrand, M.]], Pekrun, R., Rost, J., & Schiefele, U. (Hrsg.), PISA 2003: Der zweite Vergleich der Länder in Deutschland - Was wissen und können die Jugendlichen? (S. 51-84). Münster: Waxmann Verlag. 
* Ehmke, T., & Siegle, T. (2005). ISEI, ISCED, HOMEPOS, ESCS: Indikatoren der sozialen Herkunft bei der Quantifizierung von sozialen Disparitäten. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 8(4), 521-539.
* Ehmke, T., Wild, E., & Müller-Kalthoff, T. (2005). Comparing Adult Mathematical Literacy with PISA students: Descriptive results of a pilot study. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, 37(3), 159-167.
 
=== 2004 ===
* Ehmke, T. (2004). Mathematische Kompetenz bei Erwachsenen: Ein Überblick zum Stand der empirischen Forschung. In: [[Aiso Heinze|Heinze, A.]], & [[Sebastian Kuntze|Kuntze, S.]] (Hrsg.):  Beiträge zum Mathematikunterricht 2004: Vorträge auf der 38. Tagung für  Didaktik der Mathematik vom 1. bis 5. März 2004 in Augsburg (S. 145-148). Verlag Franzbecker.
* Ehmke, T., Hohensee, F., Heidemeier, H., & Prenzel, M. (2004). Familiäre Lebensverhältnisse, Bildungsbeteiligung und Kompetenzerwerb.  In: [[Manfred Prenzel|Prenzel, M.]], [[Jürgen Baumert|Baumert, J.]], [[Werner Blum|Blum, W.]], Lehmann, R., [[Detlev Leutner|Leutner, D.]],  [[Michael Neubrand|Neubrand, M.]], Pekrun, R., Rolff, H., Rost, J., & Schiefele, U.  (Hrsg.), PISA 2003: Der Bildungsstand der Jugendlichen in Deutschland - Ergebnisse des zweiten internationalen Vergleichs (S. 225-253). Münster: Waxmann Verlag.
* Ehmke, T., Senkbeil, M., & Bleschke, M. (2004). Typen von Lehrkräften beim schulischen Einsatz von Neuen Medien. In: Schumacher, F. (Hrsg.), Innovativer Unterricht mit neuen Medien: Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung von SEMIK-Einzelprojekten (S. 35-66). München: FWU Instiut für Film und Bild.
* [[Manfred Prenzel|Prenzel, M.]], Heidemeier, H., Ramm, G., Hohensee, F. , & Ehmke, T. (2004). Soziale Herkunft und mathematische Kompetenz.  In: Prenzel, M., [[Jürgen Baumert|Baumert, J.]], [[Werner Blum|Blum, W.]], Lehmann, R., [[Detlev Leutner|Leutner, D.]], [[Michael Neubrand|Neubrand, M.]], Pekrun, R., Rolff, H., Rost, J., & Schiefele, U.  (Hrsg.), PISA 2003: Der Bildungsstand der Jugendlichen in Deutschland - Ergebnisse des zweiten internationalen Vergleichs (S. 273-277). Münster: Waxmann Verlag.
* [[Werner Blum|Blum, W.]], [[Michael Neubrand|Neubrand, M.]] , Ehmke, T., Senkbeil, M., [[Alexander Jordan|Jordan, A.]], Ulfig, F., & Carstensen, C. (2004). Mathematische Kompetenz.  In: [[Manfred Prenzel|Prenzel, M.]], [[Jürgen Baumert|Baumert, J.]],[[Werner Blum|Blum, W.]], Lehmann, R., [[Detlev Leutner|Leutner, D.]], [[Michael Neubrand|Neubrand, M.]], Pekrun, R., Rolff, H., Rost, J., & Schiefele, U.  (Hrsg.), PISA 2003: Der Bildungsstand der Jugendlichen in Deutschland - Ergebnisse des zweiten internationalen Vergleichs (S. 47-92). Münster: Waxmann Verlag.
 
=== 2003 ===
* Pesonen, M. E., Ehmke, T., & Wünscher, T. (2003). Verbaalisen,  symbolimuotoisen ja kuvallisen esitystavan soveltaminen matemaattisten peruskäsitteiden opiskeluun vuorovaikutteisessa etäoppimateriaalissa. In: Kähkönen, E. (Hrsg.), Tutkimuksen Tuella Verkko-Oppimiseen (S. 147-164). (Joensuun yliopiston opetusteknologiakeskuksen selosteita). Joensuu: The University of Joensuu.
* Ehmke, T., Senkbeil, M., & Bleschke, M. (2003). Neue Medien in der Schule: Erfahrungen zu unterschiedlichen Nutzungstypen bei Lehrkräften. In: [[Manfred Prenzel|Prenzel, M.]], Senkbeil, M., Ehmke, T., & Bleschke, M. (Hrsg.), Leitfaden zum didaktischen Einsatz von Computeranwendungen: Neue Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht (S. 71-79). (IPN-Materialien). Kiel: Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften.
* Ehmke, T., & Wünscher, T. (2003). CoLab: Eine Online-Lernplattform für kollaboratives und kooperatives Lernen im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht. Der Mathematikunterricht, 49(4), 71-77.
* [[Manfred Prenzel|Prenzel, M.]], Senkbeil, M. , Ehmke, T., & Bleschke, M. (Hrsg.) (2003). Leitfaden zum didaktischen Einsatz von Computeranwendungen: Neue Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht (IPN-Materialien). Kiel: Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften.
 
=== 2002 === 
* Ehmke, T. (2002). Different kinds of interactive exercises with response analysis on the web. In: Julkunen, K., Havu-Nuutinen, S., & Pietarinen, J. (Hrsg.):  Learning and instruction in multiple contexts and settings III:  Proceedings of the Fourth Joensuu Symposium on Learning and Instruction (S. 163-173). The University of Joensuu. 
* Ehmke, T. (2002). Geometria: A Tool for the Production of Interactive Worksheets on the Web. In: Borovcnik, M., & Kautschitsch, H. (Hrsg.): Technology in Mathematics Teaching: Proceedings of ICTMT5 in Klagenfurt 2001 (S. 137-140). öbv & hpt. (Schriftenreihe Didaktik der Mathematik). 
* Ehmke, T., & Wünscher, T. (2002). Learning with animations and simulations in a computer-based learning environment about torques. In: Méndez-Vilas, A., & González, J. A. M. (Hrsg.) : Educational Technology: Proceedings of the International Conference on ICT's in Education (S. 1426-1430). 
* Ehmke, T., Senkbeil, M., & Bleschke, M. (2002). Schulischer Einsatz von Neuen Medien: Eine Studie über Nutzungstypen bei Lehrkräften. In: [[Manfred Prenzel|Prenzel, M.]], Senkbeil, M., Ehmke, T., & Bleschke, M. (Hrsg.), Didaktisch  optimierter Einsatz Neuer Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht:  Konzeption, Evaluationsinstrumente und Unterrichtsmaterialien des  SEMIK-Projekts (S. 141-163). (IPN-Materialien). Kiel: Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften. 
* Senkbeil, M. , & Ehmke, T. (2002). Konzeption des IPN-Projekts "Didaktisch optimierter Einsatz Neuer Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht". In: [[Manfred Prenzel|Prenzel, M.]], Senkbeil, M., Ehmke, T., & Bleschke, M. (Hrsg.), Didaktisch  optimierter Einsatz Neuer Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht:  Konzeption, Evaluationsinstrumente und Unterrichtsmaterialien des  SEMIK-Projekts (S. 33-45). (ipn-materialien). Kiel:  Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und  Mathematik an der Universität Kiel. 
* Senkbeil, M. , & Ehmke, T. (2002). Merkmale des SEMIK-Schwerpunkts "Entwicklung von Unterrichtskonzepten". In: [[Manfred Prenzel|Prenzel, M.]], Senkbeil, M., Ehmke, T., & Bleschke, M. (Hrsg.), Didaktisch  optimierter Einsatz Neuer Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht:  Konzeption, Evaluationsinstrumente und Unterrichtsmaterialien des  SEMIK-Projekts (S. 19-31). (ipn-materialien). Kiel:  Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und  Mathematik an der Universität Kiel. 
* Senkbeil, M. , Ehmke, T., & Bleschke, M. (2002). Ziele  und Arbeitsschwerpunkte des IPN-Projekts "Didaktisch optimierter  Einsatz Neuer Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht". In: [[Manfred Prenzel|Prenzel, M.]], Senkbeil, M., Ehmke, T., & Bleschke, M. (Hrsg.), Didaktisch  optimierter Einsatz Neuer Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht:  Konzeption, Evaluationsinstrumente und Unterrichtsmaterialien des  SEMIK-Projekts (S. 47-64). (IPN-Materialien). Kiel: Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften.
* [[Manfred Prenzel|Prenzel, M.]], Senkbeil, M., Ehmke, T., & Bleschke, M. (Hrsg.) (2002). Didaktisch optimierter Einsatz Neuer Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht: Konzeption, Evaluationsinstrumente und Unterrichtsmaterialien des SEMIK-Projekts Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften.
<!-- Liste der veröffentlichen Literatur. Untergliederung möglich. Personen und Hochschulen bitte mit [[…]] kennzeichnen
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* [[Person X]] Publikation 1 ...
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== Arbeitsgebiete ==
== Arbeitsgebiete ==

Version vom 30. Juni 2014, 10:05 Uhr


<img src="https://madipedia.de/images/Madipedia-Logo.png" alt="Madipedia" height="30">Publikationen

Prof. Dr. phil. habil. Timo Ehmke.* 29. November 1971.
Professur für Erziehungswissenschaft, insbesondere empirische Bildungsforschung. Leuphana-Universität Lüneburg.
Dissertation: Eine Klasse beweglicher Figuren für interaktive Lernbausteine zur Geometrie.
E-Mail
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Kurzvita

  • 1991 Abitur am Technischen Gymnasium in Bad Oldesloe
  • 1992 - 1993 Studium Lehramt Mathematik und Evangelische Religion an der Universität Kiel
  • 1993 - 1996 Studium Lehramt Mathematik (Schwerpunkt Informatik) und Technik an der Universität Flensburg (Abschluss 1. Staatsexamen)
  • 1997 - 2001 Doktorand am Institut für Mathematik und ihre Didaktik an der Universität Flensburg (Abschluss: Promotion)
  • 2001 - 2007 Wissenschaftlicher Assistent in der Erziehungswissenschaftlichen Abteilung am Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften(IPN) der Universität Kiel
  • 2007 Habilitation: Venia legendi für „Pädagogik unter besonderer Berücksichtigung der Empirischen Bildungsforschung“; Kumulative Habilitationsschrift: „Kompetenzentwicklung über die Lebensspanne am Beispiel von Mathematical Literacy“
  • 2007 Vertretungsprofessur Didaktik der Mathematik (W2) an der Naturwissenschaftlichen Fakultät I – Mathematik der Universität Regensburg
  • 2007 - 2010 Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Erziehungswissenschaftlichen Abteilung am Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften (IPN) an der Universität Kiel
  • 2009 - 2010 Vertretungsprofessur für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Unterrichts- und Bildungsforschung (W2) an der Universität Lüneburg
  • seit 2011 Inhaber der W2-Professur für Erziehungswissenschaft, insbesondere empirische Bildungsforschung

Veröffentlichungen

2011

  • Weinert, S., Artelt, C., Prenzel, M., Senkbeil, M., Ehmke, T., & Carstensen, C. H. (2011). Development of competencies across the life span. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 14(Suppl. 2), 67–86
  • Knopp, E., Grüßing, M., Neumann, I., Durchhardt, C., Ehmke, T., & Heinze, A. (2011). Erfassung mathematischer Kompetenz von Kindergartenkindern. In: Haug, R., & Holzäpfel, L. (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2011: Vorträge auf der 45. Tagung für Didaktik der Mathematik (S. 475-478). WTM-Verlag.
  • Duchhardt, C., Ehmke, T., Neumann, I., & Knopp, E. (2011). Use it or lose it? – Die Nutzung von Mathematik im Alltag und ihr Zusammenhang mit mathematischer Kompetenz bei Erwachsenen. In: Haug, R., Holzäpfel, L. (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2011: Vorträge auf der 45. Tagung für Didaktik der Mathematik (S. 215-218). WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien.

2010

  • Ehmke, T., & Jude, N. (2010). Soziale Herkunft und Kompetenzerwerb. In: Klieme, E., Artelt, C., Hartig, J., Jude, N., Köller, O., Prenzel, M., Schneider, W., & Stanat, P. (Hrsg.), PISA 2009: Bilanz nach einem Jahrzehnt (S. 231-254). Münster: Waxmann Verlag.
  • Ehmke, T. (2010). Soziale Herkunft und Bildungschancen: Ergebnisse aus den PISA-Studien. In: Reichert, A., Adams, G., Beck, N., Holler, M., & Warnke, A. (Hrsg.), Der Schüler mit psychischer Störung in der Betreuung von Kinder- und Jugendpsychatrie, Jugendhilfe und Schule (S. 9-20). Lengerich: Pabst Science Publishers.

Arbeitsgebiete

Projekte

Aktuelle Projekte

  • Professionelle Kompetenzen angehender LehrerInnen (Sek I) im Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZ)
  • PISA, Bildungsstandards und die National Educational Panel Study (NEPS). Vergleich der Rahmenkonzepte und Validierung der NEPS-Testinstrumente in den Naturwissenschaften und in der Mathematik
  • Forschungskooperation Leuphana-IPN Kiel zur Untersuchung der Äquivalenz mathematischer Kompetenzmessungen in TIMSS, den länderübergreifenden Bildungsstandards und dem Nationalen Bildungspanel (NEPS) an einer Stichprobe von SINUS-Schulen
  • Evaluation der Leuphana Sommerakademie 2011

Mitgliedschaften


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