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Silke Neuhaus: Unterschied zwischen den Versionen

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#WEITERLEITUNG [[Silke Neuhaus-Eckhardt]]
<!-- Bitte beachten Sie die Madipedia:Richtlinien, siehe http://madipedia.de/wiki/Madipedia:Richtlinien -->
{{pers
| vorname = Silke
| nachname = Neuhaus-Eckhardt
| titel =
| dissertation =
| promoviert =
| geboren = 06.05.1992
| gestorben =
| hochschule = Otto-von-Guericke Universität Magdeburg
| funktion =
| email =
| homepage = 
| MGP-ID = 
}}
 
== Kurzvita ==
<!--Lebenslauf in Stichworten, Hochschulen bitte mit [[...]] kennzeichnen oder folgende fertige Vorlagen zur Kategorisierung verwenden:-->
  {{wimi| 2018 ||Universität Magdeburg|position=Wissenschaftliche Mitarbeiterin |wo=Institut für Mathematikdidaktik| bei=Stefanie Rach }}
  {{wimi| 2016 |2018|Universität Paderborn|position=Wissenschaftliche Mitarbeiterin |wo=Institut für Mathematikdidaktik| bei=Stefanie Rach }}
  {{studium|2011|2016|der Mathematik|Leibniz Universität Hannover|Master of Science}}     
  {{abitur| 2011 |Uetze }} 
               
       
 
== Veröffentlichungen ==
<!-- Liste der veröffentlichen Literatur. Untergliederung möglich. Personen und Hochschulen bitte mit [[…]] kennzeichnen
Beispiel: * [[Person X]] Publikation 1 ... Bitte beschränken Sie sich auf die fünf wichtigsten Veröffentlichungen. -->
 
=== Konferenzbeiträge ===
* [[Silke Neuhaus| Neuhaus, S.]] & [[Stefanie Rach | Rach, S.]](2019). Situationales Interesse von Lehramtsstudierenden für hochschulmathematische Themen steigern. In M. Klinger, A. Schüler-Meyer, L. Wessel (Hrsg.) Hansekolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2018 (S.149-156). Münster: WTM.
*[[Silke Neuhaus| Neuhaus, S.]] & [[Stefanie Rach | Rach, S.]] (2019). Proof comprehension of undergraduate students and the relation to individual characteristics. In U. T. Jankvist, M. Van den Heuvel-Panhuizen & M. Veldhuis (Hrsg.), Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (S. 302-309). Utrecht, the Netherlands: Freudenthal Group & Freudenthal Institute, Utrecht University and ERME.
* [[Silke Neuhaus| Neuhaus, S.]] & [[Stefanie Rach | Rach, S.]] (2018). Proof comprehension of undergraduate students. In E. Bergqvist, M. Österholm, C. Granberg, & L. Sumpter (Hrsg.), Proceedings of the 42nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 5, S. 117). Umeå, Sweden: PME.
* [[Rolf Biehler| Biehler, R.]],[[Elisa Lankeit| Lankeit, E.]],[[Silke Neuhaus| Neuhaus, S.]],[[Reinhard Hochmuth| Hochmuth, R.]], [[Christiane Kuklinski|Kuklinski, C.]], [[Elena Leis Leis, E.]], [[Michael Liebendörfer | Liebendörfer, M.]], Schaper, N. &. Schürmann, M. (2018). Different goals for pre-university mathematical bridging courses – Comparative evaluations, instruments and selected results. In V. Durand-Guerrier, R. Hochmuth, S. Goodchild, & N. M. Hogstad (Eds.), PROCEEDINGS of INDRUM 2018 Second conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (pp. 467-476). University of Agder and INDRUM: Kristiansand, Norway
 
'''BZMU'''
*[[Silke Neuhaus| Neuhaus, S.]] & [[Stefanie Rach | Rach, S.]] (2020). Beweisverständnis messen – Ist Textverfügbarkeit ein relevanter Faktor?. In Hans-Stefan Siller, Wolfgang Weigel & Jan Franz Wörler (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 (S. 1365–1368). Münster: WTM-Verlag.
* [[Silke Neuhaus| Neuhaus, S.]] & [[Stefanie Rach | Rach, S.]] (2019). Beweisverständnis von Studierenden im Bereich Analysis. In: A. Frank, S. Krauss & K. Binder (Hrsg.),Beiträge zum Mathematikunterricht 2019 (S. 565-568). Münster: WTM-Verlag (S. 565-568)
* [[Silke Neuhaus| Neuhaus, S.]] & [[Stefanie Rach | Rach, S.]] (2018): Beweisverständnis in der Studieneingangsphase – Konzeptualisierung und erste Ergebnisse. In Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, Band III (S. 1307-1311). Münster: WTM-Verlag.
 
== Arbeitsgebiete ==
<!-- Beschreibung der Arbeitsgebiete, möglichst mit [[...]] auf die Enzyklopädie verweisen -->
*Übergang Schule - Hochschule: Mathematische Lehr- und Lernprozesse in der Studieneingangsphase
*Beweisverständnis
*Utility Value
 
== Projekte ==
<!-- Auflistung der Forschungsprojekte, mit [[...]] verweisen! -->
 
== Mitgliedschaften ==
<!-- Mitgliedschaften in Arbeitskreisen, der GDM, der DMV, ... -->
<!-- sofern möglich, bitte folgende Vorlagen zur Kategorisierung nutzen:
                {{gdm| Eintrittsjahr | Austrittsjahr }} 
                {{dzlm| Eintrittsjahr  | Austrittsjahr | Abteilung (nur Buchstabe oder Zahl}}
                {{dmv| Eintrittsjahr|Austrittsjahr }}
                {{mnu|Eintrittsjahr|Austrittsjahr}}
-->
*Mitglied in der GDM Nachwuchsvertretung seit 2019
{{gdm|2018||}}
*Mitglied im khdm seit 2017, assoziiertes Mitglied seit 2018
 
 
<!-- weitere Einträge unter Überschriften der Form == ... == möglich -->

Aktuelle Version vom 7. April 2021, 12:05 Uhr

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