Peter Frensch

Prof. Dr. Peter Frensch

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Kurzvita

• 1976-1979 Studium der Elektrotechnik an der TU Darmstadt
• 1979-1984 Studium der Psychologie an der Universität Trier
• 1985-1989 Studium der Psychologie an der Yale University, New Haven, CT, USA, Abschlüsse: M.S. (1987), M.Phil. (1988), Ph.D. (1989)
• 1989-1994 Assistant Professor, Department of Psychology, University of Missouri-Columbia, USA
• 1994-1996 Associate Professor with tenure, Department of Psychology, University of Missouri-Columbia, USA
• 1994-1998 Senior Research Scientist, Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
• 1995-1998 Honorarprofessor, Institut für Psychologie, Humboldt-Universität zu Berlin
• seit 1998 Professor am Lehrstuhl Allgemeine Psychologie, Institut für Psychologie, Humboldt-Universität zu Berlin
• seit 2009 Dekan der Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Fakultät II der Humboldt-Universität zu Berlin

Arbeitsgebiete

• Entstehung von Bewusstheit regelhafter Umweltereignisse
• Implizites Lernen und Gedächtnis
• Die Rolle der Sprache bei der Verhaltensregulation
• Kognitiver Fertigkeitserwerb
• Computer Modelle des Lernens und der Wissensrepräsentation

Projekte

• 2008-2011 DFG Projekt „Optimierung von Aufgabenkoordination in Doppelaufgaben: Allgemeinpsychologische und entwicklungspsychologische Untersuchungen” (mit Prof. Dr. T. Schubert, Universität München & Prof. Dr. H. Müller, Universität München)
• 2009-2011 DFG Projekt „Wie erwerben Kinder abstrakte Konzepte im mathematischen Bereich?” (mit Prof. Dr. Hilde Haider, Universität Köln)
• 2009-2010 Projekt „Emotionales Lernen“ (mit Prof. Dr. Annette Kinder, Potsdam)

Mitgliedschaften

• American Psychological Association (APA)
• American Psychological Society (APS)
• Cognitive Science Society (CogSci)
• Midwestern Psychological Association (MPA)
• Psychonomic Society
• Deutsche Gesellschaft für Kognitionswissenschaft
• Deutscher Hochschulverband (DHV)
• PIAAC: Deutsche Expertengruppe Problemlösen

Veröffentlichungen

• Frensch, P. A., & Schwarzer, R. (Eds., 2010). Cognition and neuropsychology: Proceedings of the 29th International Congress of Psychology I. London, UK: Psychology Press.
• Nattkemper, D., Ziessler, M., & Frensch, P. A. (2010). Binding in voluntary action control. Neuroscience and Biobehavioral Reviews, 34, 1092-1101.
• Rünger, D., & Frensch, P. A. (2010). Defining consciousness in the context of incidental sequence learning: Theoretical considerations and empirical implications. Psychological Research, 2, 121-137.
• Rünger, D., Schwager, S., & Frensch, P. A. (2010). Anticipatory cognitive control: No evidence for cross-task modulation. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 36, 136-146.
• Schwarzer, R., & Frensch, P. A. (Eds., 2010). Personality, development, society and culture: Proceedings of the 29th International Congress of Psychology II. London, UK: Psychology Press.