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Zur Bestimmung des von Schülern siebenter Klassen erreichbaren Niveaus der Fähigkeiten im Begründen und Beweisen: Unterschied zwischen den Versionen
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Das Ziel der Arbeit besteht darin, die im Lehrplan (Mathematik, Klasse 5-10, von 1968) ausgewiesenen Niveaustufen „Verstehen“, „‘Wiedergeben“ und „selbständiges Führen“ von einfachen bzw. schwierigeren Beweisen zu präsentieren und zu ermitteln, welche Fähigkeiten in Bezug auf das Begründen bzw. Beweisen von Schülern siebenter Klassen im Mathematikunterricht erworben werden können. Ansatzpunkte für die dazu notwendigen theoretischen und empirischen Untersuchungen liefert eine in Kapitel 1.3 der Arbeit vorgenommene Lehrplananalyse. | |||
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Version vom 18. Dezember 2014, 15:40 Uhr
Elke Goldberg (1984): Zur Bestimmung des von Schülern siebenter Klassen erreichbaren Niveaus der Fähigkeiten im Begründen und Beweisen. Dissertation, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Zusammenfassung
Das Ziel der Arbeit besteht darin, die im Lehrplan (Mathematik, Klasse 5-10, von 1968) ausgewiesenen Niveaustufen „Verstehen“, „‘Wiedergeben“ und „selbständiges Führen“ von einfachen bzw. schwierigeren Beweisen zu präsentieren und zu ermitteln, welche Fähigkeiten in Bezug auf das Begründen bzw. Beweisen von Schülern siebenter Klassen im Mathematikunterricht erworben werden können. Ansatzpunkte für die dazu notwendigen theoretischen und empirischen Untersuchungen liefert eine in Kapitel 1.3 der Arbeit vorgenommene Lehrplananalyse.
Aus den Untersuchungsergebnissen wurde ein Vorschlag für die Bewertung von Leistungen der Schüler siebenter Klassen im Beweisen bzw. Begründen erarbeitet.
(aus der Einleitung)