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Sprachliche Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen im Grundschulmathematikunterricht : Lehren auf der Grundlage einer Impliziten Pädagogik: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 30. Oktober 2014, 08:44 Uhr
Marcus Schütte (2008): Sprachliche Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen im Grundschulmathematikunterricht : Lehren auf der Grundlage einer Impliziten Pädagogik. Dissertation, Universität Hamburg.